《永遠的歌聲》第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)6個生字，掌握“淙淙”“齜牙咧嘴”“鼻涕”“剃頭”“小辮兒”“拽住”“吆喝”等詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。

3.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛。

教學(xué)難點：

感受“歌聲”里所包含的內(nèi)容，體會題目的含義。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課

1.聽寫“淙淙”“齜牙咧嘴”“鼻涕”“剃頭”“小辮兒”“拽住”“吆喝”等詞語。

2.這篇課文寫了件什么事？

二、精讀課文，感悟理解

學(xué)習(xí)第二部分的第一層，體會學(xué)生對老師的喜愛之情。

1.默讀第2～5段，思考：在“我”的眼里，這是怎樣的一位老師？

出示：我說，我們老師好，樣樣好，天下第一好。

2.從這些句子里，你感受到了什么？全班交流。

感受：我們非常熱愛自己的老師。

學(xué)習(xí)第二層，進一步感受學(xué)生對老師的熱愛。

3.自由讀第6～7段，你讀懂了什么？

全班交流。

感悟：明知山里有危險，還要為老師采藥，可見對老師深深的愛。

練習(xí)有感情地讀，讀出對老師的熱愛之情。

學(xué)習(xí)第三層，感受師生情。

4.指名讀第8～10段，哪句話讓你最受感動？

全班交流：老師是南方人，愛吃魚?！獙W(xué)生的心好細?。?/p>

這是什么描寫方法？語言描寫。

我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵呀，——想盡辦法為老師抓小魚。

這是什么描寫方法？動作描寫。

師總結(jié)：通過語言和動作描寫表現(xiàn)孩子們愛老師的思想感情。

5.學(xué)習(xí)第9段。

指明讀第9段，老師引導(dǎo)語言訓(xùn)練：孩子們?yōu)槔蠋熥ヴ~忘記了一切，竟然沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊的危險，因為他們只有一個念頭，那就是——

6.當(dāng)我們委屈地獻上草藥和小魚時，老師為什么摟住我們哭了？

7.如果此時你是那位深受愛戴的老師，看到學(xué)生這樣的表現(xiàn)，你會怎樣說，怎樣做？

8.老師小結(jié)：童年時的我們感動了老師，感動了家長，也感動了我們自己，到現(xiàn)在回想起來，是那么美好。

三、再悟開頭和結(jié)尾

1.自由讀開頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？首尾呼應(yīng)。

2.畫出首尾照應(yīng)的句子并理解。

3.大家明白了“永遠的歌聲”中的“永遠”的含義了嗎？

四、課外小練筆：寫寫自己美好的童年，運用首尾呼應(yīng)法。

編輯 趙飛飛