使小學數(shù)學課堂教學更高效的探討

摘 要：隨著教育的不斷改革與深化，課堂教學也應(yīng)該有所改進。為了使學生對學習數(shù)學一直保有興趣與熱情，對如何使小學數(shù)學課堂教學更高效進行了探討與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；高效

小學生和其他的受教育群體有所不同，他們的精力較難集中，而為了想要在教學課堂中取得好的教學效果，一定要有一套較為完整的教學方法，使學生對學習數(shù)學一直能夠保有興趣和熱情。

一、營造課堂氛圍，調(diào)動學生思維活躍性

隨著時代的進步、科學的發(fā)展，對人才的要求在逐漸提高，家長、學校以及社會都越來越重視對小學生的教育。學生獲得知識最快、最普遍的方式就是課堂上的教學，因此，提高小學數(shù)學課堂教育的效果是十分重要的。針對這一問題教師在授課過程中可以根據(jù)所學的知識制造輕松活躍的課堂氛圍，逐漸將學生的注意力吸引到所學的知識上來，在與學生互動時可以適當?shù)貙W生進行鼓勵或懲罰，這樣可以刺激學生的求知欲，豐富他們的數(shù)學知識，讓他們對數(shù)學有一個更深刻的了解，從而打下良好基礎(chǔ)。

二、探究與合作相融合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

就目前的實際情況來說，學生因為負擔過重，對學習失去了興趣，十分缺乏創(chuàng)新精神。而學生即使參加與數(shù)學相關(guān)的活動，其行動也是被動的，甚至提及學習數(shù)學會害怕，那么對于這種情況教師在課堂中要多問學生一些問題，引導學生主動思考，而不是將結(jié)論直接就告訴學生。除此之外，教師可以讓學生組成小組進行探究、合作，可以讓他們相互提問、相互解答、不斷創(chuàng)新。

三、創(chuàng)建數(shù)學模型，理論聯(lián)系實際

教師在教課時應(yīng)該將小學生熟知的生活經(jīng)驗或者他們的親身體驗作為出發(fā)點，然后將其可以抽象為數(shù)學模型對學生講解相關(guān)的數(shù)學知識。而對于理論來說，它們都是立足于一定的實際情況而最終在實際中得到應(yīng)用，而數(shù)學作為基礎(chǔ)的學科被運用到眾多學科或領(lǐng)域之中，因此教師在講解數(shù)學知識時要將理論與實際緊密相連，將數(shù)學知識與學生生活中的一些情境相聯(lián)系，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，讓學生意識到學習數(shù)學的重要性。

總而言之，興趣對學生學好一門學科是十分重要的，而為了激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性以及興趣，需要我們在課堂教學方法上下工夫，不僅讓學生有學習數(shù)學的興趣，還可以讓學生體會到學習的樂趣，促進學生更好、更快地發(fā)展。

參考文獻：

李翠芳.如何打造高效課堂[J].新課程學習：中，2011（8）.

作者簡介：馬紅梅，女，1980.8，大專，就職于湖北省巴東縣茶店鎮(zhèn)風吹埡小學，研究方向：小學數(shù)學。

編輯 楊兆東