用愛(ài)澆注明天的花朵

摘 要：在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天都發(fā)生著許許多多平凡和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝、無(wú)足輕重、淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久地影響學(xué)生和教師的教育學(xué)習(xí)。從培訓(xùn)中教師所談的親身經(jīng)歷事件能夠看到很多東西、得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，就成為一名人民教師。怎樣才能做一名好教師呢？通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：理解；信任；真誠(chéng)；寬容

一、教師——從我做起

教師要以身作則，做學(xué)生的優(yōu)秀榜樣，最起碼要擁有高尚的品德，這樣才能知道要如何教育學(xué)生。教師要用優(yōu)秀的品質(zhì)來(lái)感染學(xué)生，要以身作則，要求學(xué)生做到的事情自己要先做到。在工作中，教師不但要合理約束自己的行為，而且要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入條例當(dāng)中，教師認(rèn)真的態(tài)度、持之以恒的精神、優(yōu)秀的品質(zhì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一本可以仔細(xì)研讀的書(shū)。剛當(dāng)班主任的時(shí)候，每個(gè)班的晨讀紀(jì)律一直不好，教室里總是鬧哄哄的，教師應(yīng)該試著用各種辦法讓學(xué)生重視晨讀，和他們講晨讀的好處，進(jìn)行一番教育，雖然有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種情況：紀(jì)律變好了，但是學(xué)習(xí)效率仍然不高，依舊有學(xué)生對(duì)著天花板或書(shū)本發(fā)呆，就算是一塊橡皮也能安靜地玩上一節(jié)晨讀課。這個(gè)問(wèn)題也許會(huì)困擾教師很長(zhǎng)時(shí)間，但教師可以把講桌變成自己的辦公桌。從此以后，講桌上多了教師的備課筆記和一些教育理論書(shū)籍，每天早晨，教師不再干站在講臺(tái)上督促學(xué)生早讀，而是專心看書(shū)、備課或批改作業(yè)。經(jīng)過(guò)大概三天左右，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真地早讀。逐漸地，學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，不管教師在或不在，他們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二、德育——每時(shí)每刻

德育其實(shí)無(wú)處不在，幾乎所有的學(xué)科都與德育有關(guān)系，每門學(xué)科都有德育教育的體現(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的禮貌用語(yǔ)時(shí)，可以讓學(xué)生懂得要做個(gè)講文明的好孩子；在學(xué)習(xí)有關(guān)抗戰(zhàn)的課文時(shí)，

應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家園、銘記國(guó)恥；上體育課時(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒頑強(qiáng)拼搏、強(qiáng)忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大精

神；在學(xué)習(xí)自然課時(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；在軍訓(xùn)中讓學(xué)生意識(shí)到集體力量和集體榮譽(yù)感的重要性。生活中的德育同樣處處可見(jiàn)。對(duì)小學(xué)生而言，真正有效的德育應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的，為使學(xué)生具有良好的品質(zhì)，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，一絲不茍、潛移默化地使學(xué)生的道德修養(yǎng)得以提升。當(dāng)然也不可忽視父母對(duì)孩子的影響，所以教師還應(yīng)該充分利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的父母進(jìn)行教育，并利用現(xiàn)代科技手段和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)的交流溝通和聯(lián)系。為了給學(xué)生營(yíng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校組織的各種活動(dòng)也是重要環(huán)節(jié)。

三、懲罰——責(zé)任在心

一些教育學(xué)家在著書(shū)中提到了對(duì)學(xué)生自信心和責(zé)任感培養(yǎng)的重要性，可以給教師留下很深刻的印象，也對(duì)教師的工作有很大的幫助。作為教師，應(yīng)該要讓學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)就是學(xué)生的工作，要像父母一樣，他們應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。前幾天，我聽(tīng)說(shuō)了個(gè)事情：在某個(gè)班里發(fā)生了一件很不愉快的事情，在一次課堂上，由于一名學(xué)生心不在焉，導(dǎo)致老師讓他回答問(wèn)題時(shí)，叫了他好幾遍他才站起來(lái)，老師在全班同學(xué)面前教訓(xùn)了他，他因?yàn)閻?ài)面子頂撞了幾句。聽(tīng)了這個(gè)事情后他的班主任感到非常驚訝，這位同學(xué)在四年級(jí)時(shí)還是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，可是進(jìn)入六年級(jí)后可以用“脫胎換骨”來(lái)形容他，無(wú)論是行為表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)都有非常大的進(jìn)步，他還被同學(xué)推薦為副班長(zhǎng)，為什么會(huì)有這種事情發(fā)生呢？所以班主任決定找他談?wù)?，她先給他一天的時(shí)間冷靜。第二天一早，當(dāng)她再次找到他的時(shí)候，他立馬向她承認(rèn)了錯(cuò)誤，但她認(rèn)真地告訴他，你應(yīng)該要向當(dāng)事老師道歉，他開(kāi)始還是不愿意。她雖有點(diǎn)生氣，但還是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴他：“你現(xiàn)在已經(jīng)不再是不懂事的小孩子了，必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，你要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，其實(shí)你的本質(zhì)是很好的，老師相信你能處理好這件事。老師也只能幫你分析問(wèn)題，但解決問(wèn)題必須靠你自己?！被蛟S是因?yàn)樗龑?duì)他的信任，以及他自己意識(shí)到的責(zé)任感，他終于向那位老師道歉了。事后，全班同學(xué)都給他鼓掌了，她在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他，他無(wú)比高興。要是當(dāng)初她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，他可能會(huì)留下心理陰影，同時(shí)也失去了對(duì)同學(xué)的信任。教師應(yīng)該寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要讓他們?cè)诜稿e(cuò)中學(xué)會(huì)做人，并保證下次不犯同樣的錯(cuò)誤，而且要讓他們對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任。沒(méi)有一定的懲罰，就沒(méi)有一個(gè)完整的教育。但也有書(shū)中寫道：“我們要減少懲罰，懲罰會(huì)對(duì)學(xué)生造成心靈創(chuàng)傷?！奔热恍抡n程改革要求我們完善教學(xué)理念，教師就應(yīng)該把懲罰升華成責(zé)任

教育。

教育的本質(zhì)是愛(ài)，教書(shū)育人的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。要成為一名優(yōu)秀的班主任，教師必須拿出全部的愛(ài)，就像教育自己的孩子一樣。不斷升華基礎(chǔ)教育的德育理念，讓教師和學(xué)生一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)吧！

參考文獻(xiàn)：

張萬(wàn)祥.給年輕班主任的建議[M].華東師范大學(xué)出版社，2006.

編輯 王夢(mèng)玉