淺談小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：人們?cè)S多的習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣會(huì)成為一生的財(cái)富，終身受益，而壞習(xí)慣將貽害終生。小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展階段，許多習(xí)慣還未形成，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。

關(guān)鍵詞：學(xué)生習(xí)慣；環(huán)境；家校聯(lián)合

習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣。小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展階段，許多習(xí)慣還未形成，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要，那如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣呢？

一、創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境

俗話說(shuō)：“環(huán)境塑造人。”學(xué)生習(xí)慣及素質(zhì)的形成和培養(yǎng)離不開良好的教育環(huán)境。每個(gè)學(xué)生習(xí)慣的塑造和構(gòu)建，都有賴于與之相關(guān)的各種教育環(huán)境的開發(fā)、引導(dǎo)和選擇。良好的校園環(huán)境能使學(xué)生產(chǎn)生積極健康的情感，干凈整潔的校園，學(xué)生自然會(huì)去努力保持。教育工作者應(yīng)注重對(duì)環(huán)境加以利用和改造，創(chuàng)造良好、健康的環(huán)境，發(fā)揮其在素質(zhì)教育過(guò)程中的積極作用，改善不良環(huán)境，限制其消極作用。所以教育工作者應(yīng)注重對(duì)環(huán)境加以利用和改造，創(chuàng)造良好的、健康的校園環(huán)境，幫助學(xué)生在美好的校園環(huán)境中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

二、優(yōu)化人文環(huán)境，注重教師榜樣的示范作用

要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先要做學(xué)生的表率。在學(xué)生眼里，教師是一切美好的化身和仿效的榜樣，教師的一言一行都會(huì)通過(guò)不同的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)生固有的向師性，決定了教師首先要在儀表及行為習(xí)慣等方面都要嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的表率，如培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，自己必須做一個(gè)講衛(wèi)生的人，每天穿著整齊干凈，東西不亂丟；板書注重整潔，平時(shí)備課書寫認(rèn)真，注意整潔；同時(shí)要誠(chéng)實(shí)講信用，答應(yīng)學(xué)生的事必須做到，學(xué)生逐漸會(huì)形成講衛(wèi)生、做事認(rèn)真、守信用的好習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)不斷完善自己，進(jìn)一步開闊視野。當(dāng)今世界，知識(shí)更新日新月異，知識(shí)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，教師對(duì)知識(shí)的不斷追求，對(duì)學(xué)生有著很大的推動(dòng)作用，就像一種“催化劑”，不斷激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、循序漸進(jìn)，逐步發(fā)展

良好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事，而是在不斷練習(xí)和重復(fù)中逐漸形成的，所以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)有計(jì)劃地一步一步實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣地形成。良好的習(xí)慣包含很多方面，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成過(guò)程。所以我們要根據(jù)教學(xué)的具體情況，根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生能力提高的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出切實(shí)可行的具體要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)就要求學(xué)生書寫認(rèn)真，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的書寫習(xí)慣；隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級(jí)與年齡的增長(zhǎng)、學(xué)習(xí)水平的提高、知識(shí)的不斷更新，到了小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如大量閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣等。當(dāng)然，學(xué)生良好的習(xí)慣，不僅包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，還包括很多其他方面的習(xí)慣，都要這樣慢慢培養(yǎng)，逐步發(fā)展。

四、嚴(yán)格訓(xùn)練，注重配合

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠學(xué)生自己的反復(fù)實(shí)踐以及堅(jiān)持。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)慣是個(gè)龐大的體系，像大樹一樣，有根、干、枝、葉，它主要包括生活習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、道德習(xí)慣，如作為一名小學(xué)生，就應(yīng)該做到熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、待人友善、勤奮自強(qiáng)、環(huán)保衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)、拾金不昧等等。對(duì)于小學(xué)生而言還有重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣、善于提問的習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣等。所以在培養(yǎng)這么多習(xí)慣的時(shí)候要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排，明確先后，分清主次，有計(jì)劃地去培養(yǎng)。開始時(shí)要由淺入深，由漸進(jìn)到突變、由易及難；要做到寧少勿多。習(xí)慣的培養(yǎng)，要注意剛?cè)嵯酀?jì)。在堅(jiān)持的同時(shí)有一定的靈活性。小學(xué)生自制能力較差，一些良好的習(xí)慣容易產(chǎn)生，也容易消退，所以我們要有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要做到細(xì)心指導(dǎo)、認(rèn)真檢查、嚴(yán)格督促、反復(fù)訓(xùn)練，使良好習(xí)慣的培養(yǎng)融于教學(xué)之中。

五、家校聯(lián)合

學(xué)生習(xí)慣的形成，學(xué)校和家庭起到共同作用。如果說(shuō)學(xué)校教育氛圍是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的主導(dǎo)，那么家庭教育則是養(yǎng)成學(xué)生習(xí)慣的基礎(chǔ)。小學(xué)生的一半時(shí)間在家里度過(guò)，一半時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，他們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，因此教師應(yīng)加強(qiáng)與家庭聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教育學(xué)和心理學(xué)的研究結(jié)果表明，從小學(xué)生的心理依賴、行為方式的定型等方面來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和家庭具有不可替代的重要性。所以家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣，如以身作則，給孩子作榜樣；給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范，使孩子在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律，逐步養(yǎng)成習(xí)慣；多關(guān)心、了解孩子的學(xué)習(xí)及生活情況。父母每天應(yīng)抽出一定時(shí)間詢問孩子的學(xué)校生活及學(xué)習(xí)情況，了解孩子在學(xué)校的活動(dòng)及應(yīng)該在家里完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，熱情幫助孩子解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題，使孩子感受到你時(shí)刻在關(guān)心他。

總之，只要我們發(fā)揮學(xué)校、家庭等各方面的作用，調(diào)動(dòng)各方面的因素，認(rèn)真對(duì)待、合理計(jì)劃、持之以恒，學(xué)生良好的習(xí)慣終會(huì)養(yǎng)成。播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。通過(guò)我們共同的努力，孩子一定會(huì)有一個(gè)更美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

劉燕飛.淺談從小培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的重要性[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（24）.

編輯 李建軍