利用電教媒體，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)知識具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當?shù)剡\用電教媒體為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富形象的感知內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的思維，從而有利于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、運用電教媒體創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)求知興趣

電教媒體集音、像、動畫于一體，具有很強的表現(xiàn)力和感染力，利用電教媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，極易調(diào)動低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們求知的欲望。如在教學(xué)統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)收集和整理，例1：小華統(tǒng)計一個路口在10分鐘內(nèi)各種機動車通過的數(shù)量，并制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖時，利用電腦創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課本上的插圖變成實景。動畫顯示出一輛輛摩托車、小汽車、大客車、載重車通過一個路口，學(xué)生處在安全的實景中收集數(shù)據(jù)，解決了課本難以解決的問題，學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)興趣很濃，充分體會到實地收集數(shù)據(jù)的樂趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)之中。

二、運用電教媒體，凸顯本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維

電教媒體教學(xué)的設(shè)計應(yīng)以凸顯對象的本質(zhì)屬性、實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化為目的，最終著眼于發(fā)展每個學(xué)生的聰明才智。如“圓的認識”一課教學(xué)中，為了使學(xué)生牢固掌握圓的特征，教師先提問：“大家回憶一下，我們見到的各種各樣的車輪都是什么形狀

的？”在學(xué)生回答后，運用電教媒體顯示自行車、摩托車的模型，然后再問：“如果將圓形的車輪換成橢圓形的，會出現(xiàn)什么情況呢？”隨著多媒體的演示，學(xué)生很快得出結(jié)論：橢圓形的車輪在行駛過程中無法保持穩(wěn)定。接著再運用多媒體將車輪依次換成長方形、正方形，進一步驗證上面的結(jié)論。這樣借助多媒體不斷地變換，把它們與圓形進行鮮明、生動的比較，在對比的情境中，學(xué)生對圓的特征有了深刻的表象認識，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

三、借助電教媒體，加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》指出：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。如：教學(xué)“長方形、正方形和圓的認識”時，在學(xué)生已初步認識了這些圖形的特征后，我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：（1）運用電教媒體展示學(xué)生日常生活的場景圖，如教室、廚房、客廳，讓學(xué)生找出生活中的長方形、正方形和圓。（2）讓學(xué)生在電腦中利用今天學(xué)習(xí)的長方形、正方形和圓拼出我們生活中熟悉的事物，如房子、汽車、太陽、花朵等。（3）結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用電教媒體展示并介紹生活中的一些標志，如中國環(huán)保標志、機動車行駛標志等，同時進行環(huán)保和遵守交通規(guī)則的教育。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計充分運用計算機的網(wǎng)絡(luò)功能和音像功能，開放性的教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、運用電教媒體，使練習(xí)更加生動有趣

如教完“8加幾、7加幾”新課后，我設(shè)計了幾個游戲形式的練習(xí)：（1）蜜蜂采蜜，猜一猜蜜蜂會飛到哪朵花上？（蜜蜂身上的算式與花朵身上的算式得數(shù)要相同）（2）汽車回家，想一想汽車該開進哪間車庫？（汽車上的算式與車庫號對應(yīng)）（3）小魚鉆圓環(huán)，算一算小魚身上的數(shù)與圓環(huán)號的和。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，學(xué)生可以根據(jù)自己的計算，直接點擊鼠標，展現(xiàn)蜜蜂采蜜、汽車回家、小魚鉆圓環(huán)的動態(tài)過程，寓學(xué)于樂、寓練習(xí)于游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的

熱情。

電教媒體以其生動形象、音形皆備的特點吸引著學(xué)生，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有獨特的優(yōu)勢，發(fā)揮著巨大的作用。我們應(yīng)勤用電教媒體、巧用電教媒體，讓電教媒體更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，運用電教媒體使我們的課堂錦上添花。

編輯 李建軍