興趣是幼兒最好的老師

興趣是根本，是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師。只有激發(fā)出幼兒的興趣，幼兒才能愿意學(xué)，才能學(xué)習(xí)好，才能主動、積極地去探究大自然。培養(yǎng)幼兒的興趣、尊重幼兒的選擇、讓幼兒全面發(fā)展現(xiàn)已成為眾多家長與老師的共識。幼兒教師作為幼兒的啟蒙老師，應(yīng)從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷創(chuàng)造活動環(huán)境、創(chuàng)新活動形式，讓幼兒切身在情感體驗和親身實踐中感受活動給他們帶來的無窮樂趣，激發(fā)起幼兒對教育活動的興趣，

從不同角度更好地促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)中激發(fā)幼兒的興趣

教師的教育觀念是教師立教的根基，是決定教育成敗的關(guān)鍵?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》從多個層面中明確提出：幼兒的學(xué)習(xí)教育是綜合的、整體的。教師在教育過程中要依據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和自身的學(xué)習(xí)興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。同時，強調(diào)在各學(xué)科學(xué)習(xí)和活動的開展中，要注重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣上下工夫，激發(fā)幼兒的求知欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用比較、觀察和推理等方法進(jìn)行探究活動。這就要求我們幼兒園教研組要認(rèn)真研究幼兒教育教學(xué)內(nèi)容，多層面引導(dǎo)教師在幼兒興趣激發(fā)方面的培養(yǎng)和指導(dǎo)，幫助教師研究幼

兒，全面理解《綱要》精神。如，多開展教師就幼兒興趣培養(yǎng)方面的說課活動，在說課中共同探討具體培養(yǎng)措施。多開展教育教學(xué)評比活動，在評比中不斷提升教師業(yè)務(wù)能力。同時，我們幼兒教師要加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷解放思想，從原來的應(yīng)試教育的束縛中跳出來，轉(zhuǎn)變觀念，針對幼兒的興趣和愛好，科學(xué)設(shè)計好教育環(huán)節(jié)和活動程序，將將正確的教育思想落實在日常的教育行為中。如，在科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，就對科學(xué)儀器的學(xué)習(xí)，要從幼兒的認(rèn)知程度進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計，讓幼兒主動去認(rèn)知。在對大自然的認(rèn)識中，要從幼兒的求知欲方面進(jìn)行設(shè)計，讓幼兒在大自然的探究中認(rèn)識

自然。

二、緊抓好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

好奇心是幼兒的興趣之本，是幼兒最寶貴的天賦，能夠推動幼兒積極主動地去探究世界、認(rèn)知世界，是探究“未知”世界的動力源泉。為此次，我們幼兒教師要緊緊抓住幼兒這一特點，采多舉措保護(hù)好幼兒的好奇心，從而不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒健康成長。在日常教學(xué)和活動設(shè)計中，教師要結(jié)合幼兒的年齡特點，營造好教學(xué)環(huán)境，要創(chuàng)設(shè)一種不斷變化、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在濃厚的環(huán)境中主動去發(fā)現(xiàn)問題，在探究中尋找答案。如，我在教學(xué)“天氣預(yù)報”一課時，借助幼兒對天生對大自然充滿好奇心這一特點，我準(zhǔn)備了許多有關(guān)天氣變化的圖片，讓幼兒自己拼圖，在好奇中尋找出不同季節(jié)的圖片。同時，設(shè)計不同天氣的教學(xué)課件，讓幼兒通過觀看課件，找出不同天氣情況下我們?nèi)祟惖幕顒?。最后通過師生互動活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，分辨出各種天氣的情況?？吹角缈杖f里，就知道這是晴天，出門要減少衣服；看到灰蒙蒙的天氣，知道可能要下雨，出門要打雨傘；下雪天出門要穿厚衣服，注意防摔。

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的求知興趣

喜愛玩耍是每個幼兒的天性，是他們生活的主要組成部分，

也是他們最基本、最喜愛的活動。因此，教師要緊緊抓住他們這一天性，將教學(xué)內(nèi)容融入玩?；顒又校層變涸谕嫠Ｖ薪邮苤R。如，我在教學(xué)“圖形認(rèn)識”時，我先讓學(xué)生開展手指游戲，用手指拼出各種圖形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課堂。然后抓住愛動的特點，讓幼兒在教師中尋找自己喜愛的玩具，說說自己喜愛的玩具的形狀，激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣。最好我拿出各種各樣的學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生尋找手中的圖片形狀和自己那種玩具形狀相似，然后注意講解，引導(dǎo)幼兒想象和我們生活中的那些實物的形狀一樣，讓幼兒興趣盎然地參與到教學(xué)活動中來，最好達(dá)到認(rèn)識圖形的目的。再如，我在教授“探究大自然的奧秘”一課時，組織幼兒走進(jìn)大自然，讓幼兒自己去尋找大自然的奧秘。特別是在雪地的玩耍中引導(dǎo)學(xué)生了解雪的形成和融化過程，不僅了解了大自然的奧秘，更培養(yǎng)了幼兒堅毅果敢的品格。

四、捕捉閃光點，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

每個人都閃觀點，我們教師要多注重捕捉幼兒的閃光點，及

時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進(jìn)步，激發(fā)興趣，逐漸讓幼兒在一點一點的進(jìn)步中學(xué)會進(jìn)步，把學(xué)習(xí)作為一種欲望的實現(xiàn)。如，在課堂上，我們要多對幼兒進(jìn)行鼓勵、表揚，盡量不要多做批評，及時捕捉幼兒的學(xué)習(xí)動態(tài)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容接受比較好的幼兒要多進(jìn)行表揚，哪怕是一句贊揚的話都會對幼兒產(chǎn)生不同的效果。特別是對認(rèn)知能力較弱的幼兒，要多鼓勵，耐心進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，讓幼兒找回自信，對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣。同時，要做多和幼兒交往，做他們的良師益友。要盡量做到不管是在課堂上還是活動中，要熱情地與幼兒交往，讓他們感受到老師對他們的關(guān)懷，這樣幼兒不僅會喜歡你，而且對你的課堂教學(xué)會產(chǎn)生濃厚的興趣，將收到事半功倍的成效。

總之，興趣是最好的老師，是幼兒求知的動力和基礎(chǔ)。我們幼兒教師一定要多加注重幼兒的興趣培養(yǎng)，用興趣打開幼兒的智慧之門，讓他們茁壯成長。

編輯 溫雪蓮