小學英語寫作教學與訓練的實效性探究

摘 要：在新課改下，各個學校都在積極推進素質(zhì)教育。在《義務(wù)教育英語課程標準》中明確指出，小學英語的教學要讓小學生根據(jù)簡單的單詞寫出句子，能夠正確掌握英文大小寫字母的應(yīng)用和標點符號的應(yīng)用。在小學英語基礎(chǔ)教育中，小學英語的基本技能要求是要學生在聽、說、讀、寫、譯綜合方面的發(fā)展，能夠正確全面掌握外語的運用。但是，不可否認，在小學英語的教學過程中存在著不少的問題，最突出的是教師在小學英語教育方面對寫作的忽視，所以結(jié)合多年的教學經(jīng)驗對小學英語寫作教學與訓練的實效性進行簡要的探究，希望能夠起到拋磚引玉的效果，引起更多人對小學英語寫作教學與訓練的思考和探究。

關(guān)鍵詞：寫作教學；角度分析；實效性

一、小學英語寫作教學與訓練的重要性

1.從學生的角度分析

小學階段的英語學習是高年級英語學習的基礎(chǔ)，在新課標的推進中英語的學習要求多方面的能力不僅是在聽、說、讀、譯方面有所涉獵，更要求在寫作方面也有所建樹。小學英語作為英語學習的入門，培養(yǎng)的不僅是讓學生學會簡單的“A、B、C等”，更重要的是學會根據(jù)簡單的情景、單詞等會寫簡單的句子、文章，培養(yǎng)良好的全方位學習英語的能力和水平。在小學英語的教學過程中最常出現(xiàn)的問題就是對小學生英語寫作方面的缺失，而小學英語寫作不僅僅是能夠?qū)⑿W生所學的單詞、句子串起來，形成良好的思維學習習慣，更重要的是能夠鞏固小學生在課堂上學習的單詞和句子同時也能夠鍛煉學生的學習能力，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

2.從教師的角度分析

小學英語寫作教學與訓練的實效性要求不僅是基于學生的要求提出的，而且還針對社會的要求和教師教學的要求提出的。在新課標的要求下，小學英語的教學不僅僅是要教會學生應(yīng)該學會的知識，更重要的是多方面培養(yǎng)學生對于語言的理解應(yīng)用的能力，這就要求教師要在多方面進行語言的教學。教師通過對學生寫作的教學和訓練不僅僅會鞏固學生的單詞學習，簡單的語法句子學習還能夠培養(yǎng)學生情景語言運用的能力，使教師既能夠順利完成教學任務(wù)又能夠培養(yǎng)學生的綜合能力，所以從小學英語教師教學的過程和成效方面的需要來說小學寫作教學訓練也是十分必要和重要的。

二、如何提高小學英語寫作教學與訓練的實效性

1.積極對學生進行引導，培養(yǎng)學生的寫作興趣

首先，教師在對學生進行寫作訓練時要積極對學生進行基礎(chǔ)寫作知識的積累和訓練。比如，教師在講到“This is my mum”這一節(jié)內(nèi)容時候可以讓學生根據(jù)身邊的物品進行簡單的訓練，比如，進行“句子接龍”游戲，讓每個學生圍繞“This is...”這一句型進行造句和單詞的鞏固，造出更多類似于“This is my book.This is my ruler.等許多這樣的句子，這樣不僅是對學生學過的單詞進行了鞏固，也能夠讓學生在輕松愉快中進行寫作的訓練。其次，教師要設(shè)計符合學生年齡段的寫作任務(wù)，設(shè)計充滿趣味性和生活的寫作任務(wù)。最后，要為學生創(chuàng)設(shè)有趣的寫作情境，根據(jù)動畫片、圖片等學生感興趣的內(nèi)容結(jié)合學生的年齡特點和發(fā)展需求進行情景的設(shè)計。這樣學生在寫作的時候就可以培養(yǎng)學生的寫作興趣。

2.適當?shù)姆段倪x取，培養(yǎng)學生寫作的自信心

好的寫作范文不僅僅能為學生提供好的寫作模板，而且能為學生的寫作起到一個好的引導作用。小學生的英語課本教材課文一般而言就是比較好的范文，首先可以引導學生對課文進行擴寫的嘗試，這樣既是對課本內(nèi)容的鞏固也是能力的拓展；其次可以引導學生的仿寫訓練，比如在學習了“I can play basketball.”后可以讓學生進行相應(yīng)的仿寫訓練，比如“I can play football.”等；最后在學生學習的基礎(chǔ)上要進行相應(yīng)的寫作技巧的指導，比如寫作的安排問題上可以按照由近及遠的順序安排，也可以進行由遠到近的安排。通過這樣一系列的寫作教學與訓練可以在很大程度上提高學生的寫作自信心。

3.積極對學生的寫作進行鼓勵性評價，提高學生的寫作積極性

教師在對學生進行寫作訓練后，教師要對學生的寫作進行充分認真的檢查和評語批注。在新課標的倡導下要求的是以學生為本，以學生為主體，教師在學生的寫作訓練中要重視對學生進行及時的鼓勵和引導，樹立學生的寫作自信心，同時教師在學生完成訓練后要對學生寫作中存在的問題等進行積極的批評和指正，提高學生的寫作能力。

小學英語寫作教學和訓練是一項長期的具有復雜性的特點的工作，對學生學習英語和提高英語的寫作水平、能力有著重要的作用，在小學英語的教學中不僅要進行聽、說、讀方面的訓練，也要進行寫作方面的訓練。教師要根據(jù)學生學習英語的特點進行不斷地探討和研究采用符合新課標的新穎教學手段進行高效的寫作方面的教學。本文結(jié)合個人的教學經(jīng)驗對小學英語寫作的教學進行了簡要的分析，希望能起到拋磚引玉的作用，引起更多人對小學英語寫作教學的探究和思考。

參考文獻：

張荷香.小學英語寫作與訓練的實效性探究[J].新課程學習，2014（5）.

編輯 溫雪蓮