初中英語(yǔ)教學(xué)中的游戲教學(xué)

有位名人曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在很多方面取決于選擇和運(yùn)用教學(xué)方法最優(yōu)結(jié)合的技能、技巧如何?！闭Z(yǔ)言游戲便是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的熱烈氣氛中掌握語(yǔ)言技能的一種好方法。初中生正值活潑好動(dòng)時(shí)期，他們對(duì)一切新東西都很好奇，而且樂(lè)于模仿。用語(yǔ)言進(jìn)行游戲，能使感知更加清晰，思維更加活躍，記憶更加牢固，學(xué)習(xí)效率也就會(huì)大大地提高。孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇?guó)教育家洛克也說(shuō)：教育的技巧就是把學(xué)生做的事變成一種游戲。因此，游戲能寓教于樂(lè)，變枯燥為生動(dòng)。那么，在教學(xué)中該如何運(yùn)用游戲呢？

一 利用游戲復(fù)習(xí)舊知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，離不開(kāi)聽(tīng)和說(shuō)，游戲?yàn)閷W(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)和條件，從而為學(xué)生間的英語(yǔ)語(yǔ)言交流掃清了障礙。初中生在英語(yǔ)課堂上活潑，愛(ài)說(shuō)好動(dòng)。教師可以利用課前幾分鐘讓學(xué)生唱一首英文歌曲，也可以念一些有節(jié)奏韻味的句子。初一許多單元就配有“Read and Chant”和短句朗讀，在教Book 1 Unit 12之前，可以一邊放音樂(lè)，一邊讓學(xué)生拍手跟著節(jié)拍念：

What’s your favorite sport？ Football， foot-ball. What’s his favorite sport？ volleyball， volleyball， volleyball.

What’s her favorite sport？ Skating， Skating， Skating， What’s their favorite sport？ Swimming， Swimming， Swimming.

學(xué)生通過(guò)動(dòng)口讀唱，調(diào)動(dòng)了他們的感覺(jué)器官，吸引了注意力。但此項(xiàng)游戲的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，最多不超過(guò)5分鐘。

二 利用游戲呈現(xiàn)新課

呈現(xiàn)是教師創(chuàng)設(shè)一種意思明了的情景，并用標(biāo)準(zhǔn)而清楚的英語(yǔ)語(yǔ)言將要學(xué)習(xí)和掌握的新語(yǔ)言項(xiàng)目介紹給學(xué)生，它是學(xué)生進(jìn)入感知階段的重要環(huán)節(jié)。所以在呈現(xiàn)時(shí)，一定要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容找到有利于啟發(fā)學(xué)生觀察、思考的方式和材料，以加深對(duì)新知識(shí)的感知和掌握程度。以JEFC book 1 lesson 78為例，教師用動(dòng)作介紹完新單詞throw，ride a bike swim fly后，接著就可以讓學(xué)生做“指令動(dòng)作”游戲。先讓幾名學(xué)生上臺(tái)表演。教師說(shuō)：“ride a bike”，他們馬上做出騎單車(chē)的動(dòng)作；教師再說(shuō)“fly a kite”，他們也要做出反應(yīng)。有句名言說(shuō)得好：“Tell me，I will forget；show me，and I will remember；involve me，I will learn.”

三 利用游戲突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

重難點(diǎn)是一節(jié)課中關(guān)鍵的部分，重難點(diǎn)處理得好，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)起著舉足輕重的作用。教師教學(xué)要遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，巧用靈活的方法化解難點(diǎn)。下面以JEFC Book 1 lesson 93 where are you from？ 為例，教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生制作幾個(gè)國(guó)家的小國(guó)旗，讓幾個(gè)學(xué)生分別拿著這些旗子，挨個(gè)走上講臺(tái)。學(xué)生一邊舉著旗子一邊回答，通過(guò)看國(guó)旗認(rèn)國(guó)家、學(xué)單詞，在不知不覺(jué)中把重難點(diǎn)都解決了。

四 利用游戲提高記憶效果，鞏固所學(xué)知識(shí)

心理學(xué)家指出，新穎的題材內(nèi)容、令人產(chǎn)生興趣的東西以及激動(dòng)人心的事件、形象生動(dòng)的講述等，都不需要太大的意志力就能記住。所以我在教反身代詞時(shí)，編了一個(gè)順口溜帶領(lǐng)學(xué)生念：I teach myself， you teach yourself. He teaches himself， she teaches herself. We teach ourselves， you teach yourselves， they teach themselves.然后把全班分成四組進(jìn)行比賽，每組每人說(shuō)一句。哪一組的學(xué)生接不上就算輸。學(xué)生的熱情空前提高了，記憶得也很快。

五 利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)造能力

對(duì)語(yǔ)言教學(xué)來(lái)說(shuō)，表演的過(guò)程就是操練和練習(xí)、提高口語(yǔ)技能的過(guò)程。它為語(yǔ)言的使用創(chuàng)造了一個(gè)直觀的情境，課堂上角色的表演是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的手段，也是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行情景交際的好方法。初中教材書(shū)中就有許多對(duì)話來(lái)源于生活，很適合表演，融知識(shí)性與實(shí)用性于一體。表演時(shí)教師要求學(xué)生盡量不看書(shū)。要他們模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并加上動(dòng)作表演，必要時(shí)加上一些頭飾道具，以有效地培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。通過(guò)表演體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的教學(xué)原則。

六 實(shí)施游戲教學(xué)的注意點(diǎn)

第一，游戲活動(dòng)要面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都能參與?；顒?dòng)要適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征。教師要考慮學(xué)習(xí)者的年齡心理特點(diǎn)和現(xiàn)有英語(yǔ)水平、教學(xué)環(huán)境等綜合因素，保證所設(shè)計(jì)的游戲是量體裁衣。如果設(shè)計(jì)的活動(dòng)太淺顯，就不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情和興趣；相反，活動(dòng)難度過(guò)大，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，甚至?xí)靷麑W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。合適的游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生在游戲中輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。

第二，游戲的任務(wù)有目的性，要控制好時(shí)間和節(jié)奏。游戲在精不在多，游戲要有一定的意義。如果只是為了課堂上熱鬧點(diǎn)、學(xué)生好玩點(diǎn)，游戲根本沒(méi)有意義，教師就沒(méi)有必要采用。不能偏重游戲的趣味性，沖淡了語(yǔ)言的實(shí)踐性，而降低了語(yǔ)言的實(shí)效性。游戲過(guò)多，而忽略了主要內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，反而得不償失。一個(gè)成功的游戲在課堂中的開(kāi)展，能起到催化劑和調(diào)味品的效果和作用，它能使課堂更輕松、更活躍，為整堂課增色不少。

第三，適度調(diào)控和認(rèn)真組織、使富有競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性的游戲成功開(kāi)展。初中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不甘落后，總希望自己一方獲勝而全身心投入，所以游戲要有競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性。游戲以競(jìng)賽方式進(jìn)行，可以在師生間、學(xué)生個(gè)體間、更多的在于學(xué)生各組間，這樣既增加了每個(gè)組員的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，同時(shí)使組員間相互學(xué)習(xí)、相互幫助更為可能。

當(dāng)然，游戲絕不是讓學(xué)生玩玩而已。在教學(xué)上，它體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念，它必須精心設(shè)計(jì)，有明確的目的，除了讓學(xué)生覺(jué)得好玩之外，還要把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，玩有所獲。所以，教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既要注意學(xué)生的參與性，又要注意在思想上的啟發(fā)性和靈活性，這樣的游戲才能在教學(xué)中發(fā)揮最大的教學(xué)功效。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕