加強(qiáng)思想政治教育，提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑探索

【摘 要】大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻性已成為黨和國(guó)家高度關(guān)注的問題，也成為社會(huì)、高校以及家庭廣為熱議的焦點(diǎn)之一。只有進(jìn)一步提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能保證大學(xué)生在社會(huì)中有立足之地。本文從加強(qiáng)思想政治教育的角度闡述提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑，改善大學(xué)生的主觀能力，并提升其道德素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 大學(xué)生 就業(yè) 競(jìng)爭(zhēng)力

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）04-0033-01

近幾年，我國(guó)隨著改革開放的進(jìn)一步深入，高等教育發(fā)展迅速，社會(huì)也處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，企業(yè)招聘員工與社會(huì)的保障制度并沒有得到完善，從而受到大學(xué)生不同素質(zhì)的影響導(dǎo)致就業(yè)壓力大，無法面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。進(jìn)而在思想上出現(xiàn)一些偏差，只有從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能真正提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的分析

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力需要考慮大學(xué)生的綜合能力，并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)成績(jī)或是具有某一項(xiàng)能力，而是對(duì)綜合能力的考察。因此大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力可從掌握的基礎(chǔ)技能開始，不斷通過自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓自己的技能有效地運(yùn)用到工作中，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，需要考慮到不同的要素，而且他們的影響力也均有不同，其中主要包括具有良好的思想道德素質(zhì)、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。解決目前大學(xué)生就業(yè)壓力的最根本途徑就是提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣不僅僅有利于我國(guó)高等教育的發(fā)展，還能夠讓社會(huì)對(duì)高級(jí)人才進(jìn)行充分利用，防止對(duì)人才的浪費(fèi)。通過查閱資料發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今很多大學(xué)生在選擇工作時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出思想和行動(dòng)上較大反差，如沒有正確的工作動(dòng)機(jī)，才畢業(yè)就有較高的期待值以及大學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)出現(xiàn)“弱化”等不良的趨勢(shì)，這些都對(duì)大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力造成了影響。這也就是說高校在培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)技能時(shí)，忽視了重要的一點(diǎn)，就是就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，要讓大學(xué)生有正確的擇業(yè)觀、積極向上的態(tài)度，這樣才能保證大學(xué)生及時(shí)就業(yè)。

二 加強(qiáng)思想政治教育提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑

1.深化理想信念教育與世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育

人們對(duì)未來能夠充滿追求就是憑借著理想和堅(jiān)定的信念，這也是人們?cè)趯?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)過程中不斷進(jìn)行努力的動(dòng)力源泉。理想信念具有強(qiáng)大的力量，能夠激發(fā)人們身上的創(chuàng)造力，不斷使人們振奮，并實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最為主要的就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想教育。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)首先應(yīng)考慮到社會(huì)以及公眾的需求，能夠從國(guó)家和民族的角度出發(fā)來發(fā)展自己的職業(yè)。世界觀、人生觀以及價(jià)值觀都是個(gè)體對(duì)世界的看法，也是一些思想的源泉，只有具有明確的目標(biāo)并為目標(biāo)不斷奮斗，這樣才能培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，保證大學(xué)生能夠正確看待國(guó)家和集體之間的關(guān)系，將自己的需求和國(guó)家的希望結(jié)合起來，這樣才能更快地找到自己滿意的工作。

2.培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的成才觀

高校大學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)時(shí)需要考慮國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展情況，因?yàn)檫@些都會(huì)影響到自己的就業(yè)市場(chǎng)，只有對(duì)這些進(jìn)行了解，才能保證自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有所提升。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的成才觀，能夠讓大學(xué)生認(rèn)清國(guó)家發(fā)展的形勢(shì)，并據(jù)此做出職業(yè)的選擇。大學(xué)生要能夠?qū)?guó)情和我國(guó)的發(fā)展形勢(shì)結(jié)合起來，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行預(yù)測(cè)，把握良好的就業(yè)政策，并結(jié)合就業(yè)素養(yǎng)為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力做好充足的準(zhǔn)備。高校可以通過形勢(shì)政策課程或?qū)ｎ}講座的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，讓大學(xué)生了解黨的路線、方針、政策，能夠了解我國(guó)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)情況，讓大學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，樹立理想，不斷進(jìn)步。大學(xué)生可以走進(jìn)基層，到祖國(guó)需要的地方去，雖然這些地方比較苦，但只有經(jīng)過不斷的奮斗才能享受苦后的甜。這樣還能擴(kuò)展就業(yè)渠道，緩解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力，實(shí)現(xiàn)人才的合理分配。

3.培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全的人格

現(xiàn)如今的大學(xué)生基本都是“90后”，他們思想開放，能夠很快地接受新鮮事物，具有多元化的價(jià)值取向。但很多大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，無法分析自己即將面臨的競(jìng)爭(zhēng)，因此沒有較強(qiáng)的承受挫折的能力，對(duì)自己具有過高的期望值。一旦自己的期望落空，就會(huì)在心理產(chǎn)生誤區(qū)，無法再次進(jìn)行擇業(yè)。這就要求大學(xué)生思想政治教育通過加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育來提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。幫助大學(xué)生采取積極有效的措施，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，正視自己的不足，并不斷進(jìn)行改進(jìn)，客觀分析理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距主動(dòng)對(duì)社會(huì)進(jìn)行適應(yīng)，分辨是非，處理好各種關(guān)系，讓自己勇于面對(duì)社會(huì)上的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己成為全面發(fā)展的人才。一次的失敗不代表永久的失敗，要保持有足夠的積極性，這樣才能保證自己在職場(chǎng)上的穩(wěn)定與發(fā)展。

高校在就業(yè)指導(dǎo)的過程中，需要加強(qiáng)思想政治教育以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，保證學(xué)生能夠有健康的思想，能夠具備愛崗敬業(yè)、遵守崗位職業(yè)道德操守。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神等方面的教育，養(yǎng)成艱苦奮斗的精神作風(fēng)，強(qiáng)烈的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。只有這樣，大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上才具有競(jìng)爭(zhēng)力，才能不斷為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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〔責(zé)任編輯：高照〕