高職院?！峨娐坊A(chǔ)》課程優(yōu)化與特色建設(shè)實踐

引言：電路基礎(chǔ)課程是物理學(xué)專業(yè)非常重要的基礎(chǔ)課。對電工學(xué)、自動控制學(xué)、遙感遙測學(xué)、電視學(xué)等理工科具有十分重要的基礎(chǔ)作用，在高職院校的教學(xué)實踐中，怎樣切實有效的提高這門課程的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)新和實踐能力，使學(xué)生能成為適應(yīng)未來發(fā)展的高素質(zhì)人才，成為高職院?！峨娐坊A(chǔ)》課程優(yōu)化和老師課程教學(xué)改革的重要課題。

經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步，對培養(yǎng)高級人才的高校提出了更高的教學(xué)要求。各個高等院校都在對學(xué)生大力推進(jìn)素質(zhì)教育，而其中很重要的就是著重培養(yǎng)學(xué)生豐富的實踐能力和創(chuàng)新意識。電路基礎(chǔ)是物理專業(yè)很重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中包含了大量前沿性的課題和與之相關(guān)的學(xué)科，在電路基礎(chǔ)教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神十分重要，但是由于其自身的理論體系具有很強的邏輯性和系統(tǒng)性，加之內(nèi)容繁多，老師教學(xué)和學(xué)生接受都有相當(dāng)大的難度。由此對于電路基礎(chǔ)課程的優(yōu)化建設(shè)就顯得十分重要。

一、學(xué)生思想的特點和教育的觀念轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在的大學(xué)生大部分屬于90后，這些學(xué)生自身的成長過程中，家庭和學(xué)校都提供了豐富而大量的教育資源，學(xué)生的知識面很廣，有自己獨特的見解，思維反應(yīng)比較敏捷。但是對于書本知識，表現(xiàn)的卻很缺乏。加入教師在傳授知識的過程中沒有采取一種有效的方式，只是強調(diào)所學(xué)課程的重要性，學(xué)生表現(xiàn)的則會不耐煩，也根本聽不要進(jìn)去知識，這在知識的接受過程中不會起到積極作用和效果。因為學(xué)生缺乏對知識作用的充分認(rèn)識，對課程很難產(chǎn)生足夠大的興趣，這樣就很難拿出充沛的精力來進(jìn)行學(xué)習(xí)和鉆進(jìn)電路基礎(chǔ)這門功課。根據(jù)90后學(xué)生這些特點，老師首先就要改變傳統(tǒng)的教育理念和觀念，打破常規(guī)和俗套，用現(xiàn)代化的觀點重新看待原來的授課的內(nèi)容和教學(xué)體系。用順應(yīng)發(fā)展為背景，以培育學(xué)生的創(chuàng)新能力作為主線，對現(xiàn)有的課程體系與內(nèi)容做優(yōu)化改革和特色實踐，讓優(yōu)化后的課程內(nèi)容和體系更加的符合社會的需求，更加適宜培育學(xué)生分析和處理問題的能力，加強學(xué)生對于書本知識重要和作用的認(rèn)識，凸顯這門課程作為重要基礎(chǔ)課的地位和對于后續(xù)學(xué)習(xí)課程的重要作用。其次，我們的教育要面向現(xiàn)代化，為經(jīng)濟的發(fā)展建設(shè)服務(wù)。老師應(yīng)該在課程的建設(shè)上充分展現(xiàn)電路基礎(chǔ)課程的理論知識和社會發(fā)展的結(jié)合，理論聯(lián)系到實際，去巧妙的設(shè)置知識結(jié)構(gòu)和體系，合理安排授課的內(nèi)容，讓趣味和知識融合一體，增強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性和興趣，展示對學(xué)生創(chuàng)新能力和精神的培養(yǎng)。

二、電路基礎(chǔ)課程優(yōu)化和特色建設(shè)實踐

2.1教學(xué)內(nèi)容上的優(yōu)化和特色建設(shè)實踐

電路基礎(chǔ)理論本身的知識架構(gòu)和體系具有十分強的完整性。理論概括成一條主線、兩個公理、兩個假設(shè)、三個實驗基礎(chǔ)、以及電磁的相互作用這四個基本性的方程。在知識結(jié)構(gòu)上又劃為“靜態(tài)”與“動態(tài)”的內(nèi)容，“靜態(tài)”的知識結(jié)構(gòu)反映出一定歷史的階段性理論知識成果，“動態(tài)”知識結(jié)構(gòu)則展示了理論知識成果的產(chǎn)生與發(fā)展的過程，兩者之間的結(jié)合則構(gòu)成一個整體的理論系統(tǒng)。注重理論的體系完整的基礎(chǔ)上，還要著重從以下幾個內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化建設(shè)。

2.1.1電子教案的優(yōu)化設(shè)計。采用多媒體進(jìn)行課件的繪制，使得圖形展示的更加立體、動態(tài)、具有色彩。授課講師要根據(jù)自身的特點和專業(yè)需求，以及學(xué)生的實際情況來進(jìn)行電子教案的適時修改。

2.1.2教學(xué)工具的明確。電路基礎(chǔ)在大學(xué)一年級就會開設(shè)，而學(xué)生對矢量代數(shù)都不太熟悉和熟練，老師需要對矢量場和標(biāo)量場進(jìn)行著重的運算講解，微分與積分在課程上的應(yīng)用。

2.1.3注重發(fā)掘新型的教學(xué)內(nèi)容，演示實驗時要和理論相互配合進(jìn)行教學(xué)。電路基礎(chǔ)是立足于實驗上的一門學(xué)科，電路基礎(chǔ)的演示實驗在理論的教學(xué)中有著十分重要的位置。在教學(xué)的過程中，通過實驗演示可以強化學(xué)生對電路基礎(chǔ)理論知識的掌握和理解，熟練掌握對電路基礎(chǔ)規(guī)律進(jìn)行歸納的方法，培育學(xué)生的邏輯思維能力與觀察能力，調(diào)動學(xué)生對電路基礎(chǔ)的興趣，從而能更好的學(xué)習(xí)。老師可以講便于攜帶和裝置簡單的儀器帶入課堂，一邊講解一邊演示。對于不方便演示，花費時間比較長的實驗可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實驗室，或者將電路基礎(chǔ)演示的實驗拍成短片，在講課的時候配合使用，也會收到意外的作用和結(jié)果。

2.1.4教學(xué)和科技成果的結(jié)合。教師在講課的過程中，可以結(jié)合著自己的科研工作和現(xiàn)代社會科技成果，在課堂上對學(xué)生講解電路基礎(chǔ)的內(nèi)容在現(xiàn)代生活和工程上的廣泛應(yīng)用。把社會發(fā)展的新制式和新的變革貫穿在教學(xué)的過程中。在講解電磁感應(yīng)的時候，可以結(jié)合生活中存在的電磁輻射和電磁污染，渦流效應(yīng)在生活和生產(chǎn)上的應(yīng)用。

2.2考評體系的優(yōu)化和建設(shè)實踐

為了在教學(xué)過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要對傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念進(jìn)行優(yōu)化，對學(xué)生的考評體系進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計和建設(shè)實踐。傳統(tǒng)評價學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的結(jié)果的測試都是通過考試成績和平時的成績決定，而考試成績通常是期末閉卷考試，期末考試的成績具有一定的偶然性。平時成績由平時上課的考勤和作業(yè)組成，學(xué)生只要不缺課和作業(yè)能夠完成，平時成績都不會太少。這種考評體系存在不合理和不太準(zhǔn)確的特點，非常有必要進(jìn)行優(yōu)化改革。

對考試模式優(yōu)化改革，把考試分為開卷考試和閉卷考試。閉卷考試實行考試和教學(xué)分離，考試的試題由教務(wù)處從試題庫進(jìn)行抽取，避免老師無意間透露給學(xué)生，保障考試公平。試題庫安排放在網(wǎng)絡(luò)課堂中，這樣能夠激發(fā)學(xué)生多做練習(xí)，通過練習(xí)鞏固了知識。開卷考試可以讓學(xué)生撰寫論文，撰寫論文是科技工作者的必備素質(zhì)和技能。在學(xué)期剛開始就讓學(xué)生選好老師出的論文題目，也可以讓學(xué)生自己選擇，但是論文題目必須屬于電路基礎(chǔ)的領(lǐng)域，學(xué)生在最后的日期之前提交論文即可，論文按照摘要和關(guān)鍵詞、正文和參考文獻(xiàn)的格式進(jìn)行。最后由老師對論文進(jìn)行評價并給與相應(yīng)的成績。這樣在培養(yǎng)了學(xué)生撰寫科技論文的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維以及知識的應(yīng)用能力，使學(xué)生可以進(jìn)一步的理解和掌握電路基礎(chǔ)的原理和在科技上的應(yīng)用。這樣的考評體系能夠比較全面公正地評價學(xué)生對于電路基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新的能力。

三、結(jié)語

隨著時代和社會發(fā)展的變化，對于人才的要求也變得越發(fā)高，這就要求對基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和與時俱進(jìn)，教師也要跟著優(yōu)化改革固有的教學(xué)理念和思維模式，用現(xiàn)代化的觀點對課程體系與授課內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化實踐。只有如此才能不斷的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，不斷取得更好的成果。

參考文獻(xiàn)

[1]顏琳，王小云.電磁學(xué)課程教學(xué)改革探討[J].2009，8（33）：66-68.

[2]楊凡.《電磁學(xué)》課程教學(xué)改革探討[J].2011，30（5）：133-136.

（作者單位：大興安嶺職業(yè)學(xué)院）