談電子設計競賽在電子信息教學改革中的作用

引言：電子設計競賽是我國教育部根據(jù)當前電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況而設立的學科競賽，設立電子設計競賽的主要目的在于培養(yǎng)電子信息專業(yè)學生的創(chuàng)新能力，及團隊協(xié)作能力，確保學生在電子設計制作方面可以運用理論知識來解決實際問題。本文就電子設計競賽對電子信息教學改革的作用進行深入研究，并進一步討論了電子信息教學改革對學生綜合能力培養(yǎng)的作用。

一、前言

現(xiàn)階段全國大學生電子設計競賽已發(fā)展成為四大學科競賽之一，在經(jīng)歷數(shù)年的發(fā)展歷程后，電子設計競賽已成為影響范圍最大、參與院校最多的學科競賽，其對培養(yǎng)當代學生創(chuàng)新思維能力及團隊協(xié)作能力有著重要意義。電子設計競賽的舉辦在很大程度上激發(fā)了學生的參與熱情，同時也為更多電子信息專業(yè)人員提供一個展示平臺，所以電子設計競賽對推動電子信息教學改革有著積極的作用，進一步喚醒了各大院校對培養(yǎng)新型電子信息專業(yè)人才的重視，對提高電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足我國社會發(fā)展中對新型電子信息專業(yè)人才的需求有著重要作用。

二、依托電子設計競賽推動電子信息專業(yè)教學體系的更新

大學生電子設計競賽試題設置是將電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況作為根本依據(jù)，所以競賽試題在設計過程中具有極強的實用性和技術水平，較高的綜合成都給學生更廣闊的自由發(fā)揮空間，試題內(nèi)容在設計過程中涵蓋了多門電子信息專業(yè)課程的基本理論知識，并且試題設置的根本目的在于對學生的創(chuàng)新思維，以及對學生綜合運用電子信息專業(yè)基礎知識的能力進行專項考核。本文通過對往屆全國大學生電子設計競賽試題總結發(fā)現(xiàn)，在試題設置上不僅包括了信號源、電源、放大器等七大類電子信息專業(yè)知識，在試題內(nèi)容上也涵蓋了模擬電子技術、高頻電路、通信電路、數(shù)字電子技術、單片機原理、單片機應用、電子測量以及電子線路設計等專業(yè)學科領域，基本涵蓋了電子信息專業(yè)的所有的科學技術知識內(nèi)容。

大部分高等學校為了確保本校電子信息專業(yè)學生可以取得優(yōu)秀成績，一般會根據(jù)全國大學生電子設計競賽的題型和試題內(nèi)容傾向，在學院專家與骨干教師的協(xié)作下編制出一系列訓練題目，幫助電子信息專業(yè)學生在學習階段可以對專業(yè)知識、技術以及技能有一個更深層次認識與掌握。該類模擬試題最大的特點就是緊密結合電子信息教學體系改革，雖然試題內(nèi)容設計過程中所涉及到的知識面較廣，但是其在實際上具有一定的深度與難度。訓練題目設計過程中融合了大量電子信息專業(yè)基礎知識，同時也將一大批現(xiàn)代科技衍生下的新知識、新技術、新器件以及新儀器融入其中，并且十分注重電子信息專業(yè)課程及其他學科之間的相互交叉與滲透。

全國大學生電子設計競賽試題內(nèi)容設置上，主要由基礎、發(fā)揮以及設計報告等三個部分組成，基礎部分的試題是為了對參賽大學生電子信息專業(yè)知識的掌握程度進行檢測，而發(fā)揮部分的試題主要是為一些極其優(yōu)秀的學生專門設置，對這些優(yōu)秀大學生電子信息專業(yè)知識的靈活應用程度進行進一步考察，設計報告部分試題主要是對學生的綜合能力進行檢測，其包括對學生實踐分析能力、總結能力等多項綜合能力進行檢驗，同時學生的科技報告書寫能力也是該部分的考察內(nèi)容之一。大部分高等學校根據(jù)全國大學生電子設計競賽考察體系設置了專項訓練課程，不僅可以有效培養(yǎng)電子信息專業(yè)學生的團隊協(xié)作能力，同時也可以幫助學生在訓練中不斷提高理論結合實踐、資料審閱、綜合分析、問題排查、科技論文書寫等綜合能力的提升，并指導當代電子信息專業(yè)大學生的思維方式，及工作模式可以滿足現(xiàn)代電子信息工程的發(fā)展需求。

三、依托電子設計競賽促進高校實驗教學改革

3.1開放式實驗室

開放式實驗室最大的特點就是在時間與內(nèi)容上的開放，電子信息專業(yè)學生可以在教師下發(fā)實驗內(nèi)容后，根據(jù)自身實際情況來合理安排時間來完成相應的實驗操作，這樣便可以予以學生時間上很大的靈活度，對激發(fā)當代大學生的主動性、積極性有著不可取代的作用。實驗室內(nèi)容開放要求學生在完成教師安排試驗項目的前提下，可以利用其他時間來自由完成一些其他的實驗項目，該種實驗教學模式旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。現(xiàn)階段很多高等學校已建立了完善的開放式實驗室，徹底摒棄了傳統(tǒng)集中式實驗教學模式中存在的弊端，開放式實驗室中會配備信號源、示波器以及萬能表等一系列專業(yè)教學常用設備，同時也配備了計算機、DSP實驗板等必要的實驗設備，并會根據(jù)課程內(nèi)容變化而合理安排教師進行指導，引導學生進行設計性、綜合性實驗，這對提高電子信息專業(yè)實驗教學效果有著重要意義，同時也進一步推動了電子信息教學改革的深化。

3.2創(chuàng)新實驗室

現(xiàn)階段電子信息教學改革中將培養(yǎng)學生動手能力作為重點內(nèi)容，以便于當代大學生的綜合素質(zhì)能力可以滿足電子信息產(chǎn)業(yè)對新型人才的需求，分別開設了綜合課程設計、創(chuàng)新實驗設計等多門電子信息綜合性課程，鑒于傳統(tǒng)電子信息集中式實驗室無法滿足該類課程的開設需求，因此，高等學校結合大學生電子設計競賽和創(chuàng)新實驗室等多項活動的實際需求，對傳統(tǒng)實驗室的設置和建設進行針對性優(yōu)化調(diào)整?，F(xiàn)階段高等學校電子信息專業(yè)實驗室不僅包括基礎性實驗室，同時也在電子設計競賽的幫助下逐漸衍生出了電路分析實驗室、數(shù)字電子實驗室等一大批創(chuàng)新實驗室，該類實驗室的建設目的在于培養(yǎng)學生的動手能力。

創(chuàng)新實驗室在建設過程中必須遵循新穎性、綜合性以及實用性等多項基本原則，不僅要確保實驗室內(nèi)部設備可滿足單一性試驗項目的開展需求，更要滿足綜合性、設計性實驗項目的開展需求，以培養(yǎng)學生動手能力及創(chuàng)新思維能力為核心為實驗室配套設施進行建設。創(chuàng)新實驗室最大的特點就是打破了傳統(tǒng)的實驗室教學模式，學生可以根據(jù)課程或其他科研項目來提出設計方案，針對實驗項目實現(xiàn)方案及實驗步驟等也可以自由進行安排，這樣不僅可以調(diào)動學生開展自主實驗、創(chuàng)新實驗的熱情，同時也對提高當代大學生的創(chuàng)造性、積極性有著重要意義。

四、結語

大學生電子設計競賽的舉辦為電子信息教學改革指明了一條新的途經(jīng)，高?？梢詫?chuàng)新實踐教育改革與科技競賽有機結合成一種新的教學模式，進一步推動電子信息教學改革的深化，同時也可以幫助企業(yè)不斷完善電子信息教學實驗的建設，確保電子信息教學模式可以滿足素質(zhì)教育要求。

參考文獻

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[2]趙睿.淺談電子設計競賽在電子信息教學改革中的作用[J].科技信息.2013（04）.

[3]高玲.依托電子設計競賽推動電子信息工程專業(yè)教學改革[J].科技信息.2014（03）.

（作者單位：包頭師范學院）