情感因素在音樂教學(xué)中的有效體現(xiàn)

情感是音樂藝術(shù)的靈魂，也是審美教育的基本特征之一。音樂教育的本質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人，以美育人。課堂教學(xué)的核心是從情感出發(fā)，從體驗(yàn)出發(fā)，喚醒學(xué)生們的情感世界。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》把“情感態(tài)度價值觀”放在課程目標(biāo)的第一位，體現(xiàn)了音樂學(xué)科自身的特性。同時課程標(biāo)準(zhǔn)里有一段很重要的表述，“音樂學(xué)習(xí)可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其情感世界受到潛移默化的感染和熏陶，建立起人類對自然，對一切美好事物的關(guān)愛之情”。這句話充分體現(xiàn)了音樂教育的本質(zhì)就是情感審美。音樂欣賞不僅需要生動、具體的情感體驗(yàn)，也需要準(zhǔn)確、深刻的理解認(rèn)識，只有二者密切結(jié)合，相互促進(jìn)，相互滲透，才能達(dá)到音樂欣賞審美境界的升華。作為音樂教師，在教學(xué)中要把音樂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂教學(xué)活動，讓學(xué)生從內(nèi)心獲得審美的體驗(yàn)和成功的愉悅。

一、以“情”引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和良好的價值取向

在音樂的圣殿里，音樂藝術(shù)作為一種特殊的表達(dá)情感手段，教學(xué)中需要音樂教師充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂、理解音樂，注重學(xué)生音樂情緒的培養(yǎng)，通過必要的講解、點(diǎn)撥、與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，共同獲得音樂美的享受。課堂上，教師要深入挖掘滲透在音樂中豐富的情感內(nèi)涵，音樂只有先感動自己，才能在課堂上點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，音樂不容說教，審美不能依靠灌輸，要形成和諧、愉悅的教學(xué)關(guān)系，音樂教師應(yīng)該把感情的紐帶拋給學(xué)生，只有愛學(xué)生、愛音樂、這樣才能教會學(xué)生愛音樂、愛他人。教學(xué)中，教師要緊緊把握住一個“情”字，使用一切有效的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的感情，真正讓音樂感化學(xué)生，這樣才能給學(xué)生創(chuàng)造一個充分的想象空間，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，自覺地學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

德國哲學(xué)家黑格爾說：“在音樂中，我們的全部情感和激情都可以得到回響與共鳴?！边@句話表明了音樂情緒在音樂教學(xué)中的重要性。這就要求教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)注意情感因素的體現(xiàn)，這樣學(xué)生才會更加熱愛音樂，更加努力、認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中要求，音樂教學(xué)要與生活緊密相連，必須注入生活的新鮮血液、新鮮內(nèi)涵。要求音樂回歸生活、回歸自然，全新、全方位地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。用多樣化的教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生情感的流露。如教學(xué)時，教師根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，可以進(jìn)行形象化的教學(xué)，可利用學(xué)生喜歡的多種游戲方式，猜謎語、律動表演等融入音樂教學(xué)中，玩的同時接觸音樂、感受音樂，讓看得見的身體和摸不著的思維和音樂相結(jié)合。這種富有游戲性的活動形式，讓學(xué)生樂在其中，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣，體驗(yàn)成功的感受，喚醒學(xué)生天生的音樂本能，得到生活的、形象的、樂觀的、真實(shí)的音樂教育?？傊魳吩从谏?，音樂教育也要回歸于生活，回歸于現(xiàn)實(shí)，回歸于真實(shí)的情感，使聆聽與生活緊密結(jié)合，將好的音樂滲透到學(xué)生的生活中去。音樂教師在音樂教育中不可忽視學(xué)生對音樂情緒的理解和感受，要加強(qiáng)學(xué)生對音樂情緒的理解能力、對音樂感悟能力的培養(yǎng)。

二、以“情”引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

興趣是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的心理傾向。音樂興趣的培養(yǎng)是音樂教育的基礎(chǔ)要求。首先要增加教學(xué)的情趣性。有效的音樂課是一種美的享受，要提高教學(xué)的興趣，教學(xué)內(nèi)容要難易適度，教學(xué)方法要有創(chuàng)新，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。課堂上，教師應(yīng)通過各種形式多樣的教學(xué)手段，感染學(xué)生進(jìn)入特定的藝術(shù)氛圍，從而使學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)音樂、思考音樂、探索音樂，不斷去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造音樂。教師只要能喚起學(xué)生音樂的初始興趣，就有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三要注意激勵方法。運(yùn)用策略鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂，利用學(xué)生不甘落后的心理優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

音樂教學(xué)要使學(xué)生感到“美”，感到“樂”，才能動于情，感而奮，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂上，教師應(yīng)該從體驗(yàn)音樂的情緒和內(nèi)涵出發(fā)，適時地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活、聯(lián)系自我，喚起學(xué)生內(nèi)心的情感，給學(xué)生一個抒發(fā)自我情感的平臺，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂的深刻寓意和美好意境，促進(jìn)學(xué)生情感的流露。

三、以“情”引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生音樂的耳朵

音樂欣賞也叫聽力訓(xùn)練，目的是使學(xué)生感知音響，體驗(yàn)情感，提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生“音樂的耳朵”。音樂學(xué)習(xí)是一種以傾聽為主要學(xué)習(xí)方式的音樂活動，主要通過傾聽達(dá)到學(xué)生感受、體驗(yàn)、理解、喜愛音樂的目的。教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的一切可以利用的感官，提供一切可以利用的活動材料和方式，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到傾聽、感受、體驗(yàn)音樂之中。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素分析音樂作品，能夠從音樂作品的題材、體裁、風(fēng)格中理解音樂的內(nèi)容、形式、哲理的美。在教學(xué)中，無論欣賞的是音樂作品的哪一部分，都要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)傾聽音樂——初聽、復(fù)聽、重點(diǎn)的地方反復(fù)聽、有分析地聽。吸引學(xué)生傾聽音樂的一個重要方法是對音樂作品進(jìn)行分析，如充分揭示音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用，分析音樂中的節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音程等；分析作品的音響效果，人聲與樂器的類別、音色。此外，在音樂欣賞教學(xué)中利用語言、動作、表情、圖譜等表述音樂中的事件。只有這樣，學(xué)生才能享受音樂、獲得快樂，對欣賞音樂產(chǎn)生興趣，最終達(dá)到培養(yǎng)欣賞興趣、養(yǎng)成欣賞習(xí)慣、提高欣賞能力的目的。

四、以“情”引領(lǐng)，走向“知、情、意、行”統(tǒng)一的音樂教學(xué)

音樂教學(xué)可以說是一種對生命關(guān)注，對情感喚醒的教學(xué)。對學(xué)生來說，情感是更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)的精神要素，而且更是完美人格的組成因素以及幸福人生體驗(yàn)的構(gòu)成基礎(chǔ)。所以說欣賞音樂從音響的感知入手，喚起原始的情感，通過反復(fù)的情感內(nèi)覺體驗(yàn)，領(lǐng)悟音樂的思想情感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂審美情感的深化，形成高尚健康的審美理想。

在演唱教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生有感情地歌唱是演唱教學(xué)的主要目標(biāo)。歌唱教學(xué)中教師應(yīng)揭示歌曲的藝術(shù)形象，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感和風(fēng)格，使學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的感情。只有通過有感情地歌唱，“聲情并茂、以情帶聲”的歌唱，才能通過歌曲藝術(shù)形象感染、教育學(xué)生，達(dá)到審美教育的目的。在欣賞教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生專注不斷地傾聽，有目的、有層次反復(fù)的聆聽。應(yīng)采用多樣化的教學(xué)手段，激活學(xué)生創(chuàng)作意識和靈感。在歌唱教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生以情帶唱，把歌曲的情感化為自己的心聲，富有表現(xiàn)力地歌唱。如歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，第一部分可指導(dǎo)學(xué)生用明亮清新的音色；第二部分則可用低沉、渾厚、堅(jiān)實(shí)一些的音色；第三部分音樂再現(xiàn)第一部分，演唱的音色可更明亮、柔美些，結(jié)尾句可輕柔些，運(yùn)用假聲，給人以余音繞梁的意境。

音樂，是一種情感藝術(shù)，在音樂教學(xué)中牢牢抓住情感性原則，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能提高學(xué)生的情感強(qiáng)度，充分利用音樂以情動人、以情感人、以情塑人，讓音樂綻放更迷人的光彩！