讓愛的陽光灑滿每一顆心靈

蘇霍姆林斯基說過：“要做到摘下花朵而不使露珠被抖落，需要多么的小心謹慎……因為我們接觸的是自然界最精細、最嬌嫩的東西——正在成長的機體身上會思維的物質(zhì)?！弊鳛橐幻庹Z教師，我想再次呼吁每一位為人師者：讓愛的陽光灑滿每一顆心靈，因為他們就像初綻的花蕾，需要愛的陽光才能百花爭妍。

一、多一把衡量的尺子，讓每一個學生都能說“我行”

英語作為一門陌生的語言出現(xiàn)在小學生面前，每個學生都懷有強烈的好奇心和求知欲，但由于以往的偏見，我們有時會忽略一些所謂的“差生”，認為他別的不行，英語也一定不行，這就大錯特錯了。有一次，一位學生在課后緊追而來問我：“老師，你為什么在課上不提問我呀？”我一怔，問：“你舉手了嗎？”他說：“我都舉了好幾次了。”我忽然感到內(nèi)心十分不安，便說：“對不起，下次老師一定叫你，好嗎？”“一定，老師！”這個學生帶著一臉的天真和對我的信任蹦跳著走了?；氐睫k公室，我對自己上課提問的情況做了反思，發(fā)現(xiàn)自己無意中真的忽略了一些學生。后來，我盡量讓每個學生都有發(fā)言的機會，他們更活躍了，課堂上總是爭先恐后：“Miss Yue！Miss Yue！”或是“Me，Me.”爭搶每一次發(fā)言的機會，思想上也更專注于課堂聽講，積極開動腦筋，思考問題。因此，更有利于課堂教學效益的提升。是啊，多增加幾把評價的尺子，就會有更多的學生受到鼓舞，更加熱愛學習，走向成功。

二、最大限度地培養(yǎng)和保護孩子的自信心

歐洲有一句名言：“當你走入失敗者人群的時候，你會發(fā)現(xiàn)，他們之所以失敗，就是因為他們從來不曾走進以興奮鼓勵人前進的環(huán)境?！庇行┙處煼从常骸痢镣瑢W在一、二年級時學習挺好的，現(xiàn)在怎么越來越不行了。究其原因，有的可能是家中無人管教，有的可能是學習方法不當，或者更多的原因來自老師和家長的批評、指責，使他們幼小的心靈一度受挫，逐漸喪失信心，也失去了學習的興趣和激情。有次英語課上，一個學生總是把“Is this a bag？”念成“This is a bag？”或“Is it a bag？”我糾正了好幾遍，他還是改不了口，我一下子生氣了，狠狠地訓了他一頓，但看到他頭埋得低低的，我感到很懊悔，又給他講了一遍這兩個句型的區(qū)別與聯(lián)系，然后鼓勵他大膽開口，又領(lǐng)讀了幾遍，最后，他終于會說了。其實，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。過“河”時，替他們架一塊跳板；爬“坡”時，為他們喊加油；迷“路”時，給他們送羅盤……如果學生一犯錯誤或答錯問題，便一味地訓斥，甚至棍棒相加，久而久之，會把他們的心靈扭曲成奇形怪狀，也會使他們的自卑感越來越強。因此，孩子的自信無論對孩子的學習還是一生的發(fā)展都至關(guān)重要。作為教師，應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護孩子的自信心。

三、讓你的笑臉常常綻開在課堂上

法國啟蒙思想家優(yōu)爾泰曾說過：“一個人每天所作的最富有勇氣的決定就是保持良好的情緒?！苯處熞彩侨?，也有喜怒哀樂，七情六欲，但是如果你帶著一副沮喪或憤怒的面孔走進教室，活躍的孩子們一定會立刻鴉雀無聲，緊張地望著你，教學效果可想而知，更可怕的是，學生回答錯一個問題或做個小動作，你可能會更加生氣，將怒火燒在無辜的孩子身上。這樣不但會挫傷孩子的積極性，還會刺傷孩子的自尊心。所以，我們應(yīng)努力把所有個人和家庭的煩惱瑣事統(tǒng)統(tǒng)留在教室的門外，用笑臉去面對每一位學生。

人們將教師喻為人類靈魂的工程師，我們應(yīng)無愧于這光榮的稱號。讓愛的陽光灑滿每一顆心靈，讓所有的孩子都健康快樂地成長，讓每一個學生都活得自信、茁壯。

編輯 溫雪蓮