試析提高班級管理效率

從事班主任工作已經(jīng)有近二十年的時間了，在這近二十年的時間里，班主任工作讓我覺得累并快樂。累是因為班主任管的實在太多太細(xì)，快樂是因為看到學(xué)生在我的帶領(lǐng)下快樂成長。做班主任就離不開班級管理，說到班級管理，就不得不提到班主任?？梢哉f班主任是所有官職中最小、最沒有權(quán)威、最不受人歡迎的，但又是管得最多的芝麻官。大到學(xué)生的安全，小到學(xué)生的一言一行、吃喝拉撒、穿衣戴帽，可謂面面俱到，吃得不多管得多。同時，班主任工作又是最能考驗一個人責(zé)任心的工作，它不同于其他的工作，它是關(guān)乎到人的工作，關(guān)乎一個民族興旺發(fā)達(dá)，是否能立于世界民族之林的艱巨工作。由此可見，班主任工作是學(xué)校工作中不容小覷的一項任重而道遠(yuǎn)的重要組成部分。那么，作為一名班主任如何才能在班級管理中游刃有余，使班級管理事半功倍呢？

一、應(yīng)該做到一視同仁，公平對待

經(jīng)常會聽到有孩子這樣對自己的父母說：“這是我們老師說的。”可見，在孩子的心目中教師是多么有權(quán)威。當(dāng)然有權(quán)威必須建立在公平的基礎(chǔ)上，如果失去了公平，我想無論是誰說的都沒有多大的作用。要么就是表面服服帖帖，內(nèi)心萬分不愿，更不要說用自律去嚴(yán)格要求了。這樣班主任的所謂規(guī)定也只能是紙上談兵、自娛自樂罷了。因此作為有班級核心領(lǐng)導(dǎo)地位的班主任必須首當(dāng)其沖，公平對待你的所有“部下”。無論是你喜歡的還是不喜歡的，無論是好學(xué)生還是所謂的差學(xué)生，無論是有關(guān)系的還是沒關(guān)系的，都應(yīng)該一視同仁。只有班主任一碗水端平了，學(xué)生才會心悅誠服地接受，這樣管理起來也會輕松很多。

二、應(yīng)該制訂一套適合本班學(xué)生年齡特征的班規(guī)，一句時時警醒學(xué)生的班訓(xùn)

沒有規(guī)矩，不成方圓。這是亙古不變的道理。雖然學(xué)校有學(xué)生守則，有衛(wèi)生公約，但這些設(shè)計的范圍廣，不易落實。當(dāng)然，要想讓學(xué)生心甘情愿地為了集體的利益嚴(yán)格要求自己，必須建立在自愿的基礎(chǔ)之上，因此，這些班規(guī)、班訓(xùn)必須是他們自己制定的，搬起石頭砸自己的腳，自己挖的坑自己跳進(jìn)去，這都是心甘情愿的，所以他們也只能啞巴吃黃連有苦說不出、牙齒掉了自己咽到肚里。這樣，學(xué)生由他律到自律，對班主任進(jìn)行班級管理有很大的幫助。

三、要有一群得力的助手——班干部

一個人的力量畢竟是有限的，一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房，只有發(fā)揮眾人的力量才能取得更好的成績，正所謂“萬眾一心，眾志成城”。因而培養(yǎng)一群得力的助手，對做好班主任工作至關(guān)重要。衛(wèi)生有人管，紀(jì)律有人抓，班主任只要稍加指導(dǎo)、監(jiān)督，就會將一個集體管理得井井有條。這樣的班主任當(dāng)起來自然逍遙自在，其樂無窮。

四、班主任要愛自己的學(xué)生

班主任工作是比較復(fù)雜而繁重的，但是只要你捧著一顆真誠的愛心，是完全能夠把班主任工作完成得非常出色的?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。”“誰愛孩子，孩子就會愛他。”孩子天生是要被關(guān)愛、被呵護(hù)的。只有用愛才能教育孩子，班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，用心關(guān)愛每一位學(xué)生。班主任平時要多關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，多與學(xué)生談心交流，解決他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們尋找學(xué)習(xí)的方法和樂趣，用真愛的慧眼去發(fā)現(xiàn)、用真愛的思想去挖掘、用真愛的行動去實現(xiàn)，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人?！皭廴苏呷撕銗壑慈苏呷撕憔粗??！碑?dāng)學(xué)生從內(nèi)心深處對自己的班主任產(chǎn)生崇拜，他就會不由自主地處處為班主任著想，嚴(yán)格要求自己，不做讓老師不高興的事情。

當(dāng)然，正如教無定法，對的不一定是好的，好的不一定是適合的。班主任對班級的管理也是仁者見仁，智者見智，各有千秋，但只要是有效的，適合的，就是最好的。

參考文獻(xiàn)：

郭毅.班級管理學(xué)[M].人民教育出版社，2002.

編輯 溫雪蓮