小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的幾點(diǎn)探究

摘 要：結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：教學(xué)情境；探究學(xué)習(xí)；自主學(xué)習(xí)能力

作為小學(xué)語(yǔ)文老師，如何提高課堂教學(xué)的效果呢？以下是本文的幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，僅供參考。

一、采用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)不但是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，而且是一種文化教育，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言思維，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)和描述，盡量采用自然柔和的聲調(diào)，創(chuàng)設(shè)良好的交流氛圍。這樣一來(lái)，不但可以緩解學(xué)生的緊張情緒，而且能夠拉近師生之間的距離，消除學(xué)生對(duì)教師的陌生感和距離感。如果教師不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，經(jīng)常站在指揮者的位置上教導(dǎo)學(xué)生，則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，影響學(xué)生的課堂正常表現(xiàn)。

二、貼近日常生活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

教材中的很多內(nèi)容由于受時(shí)空距離的限制，學(xué)生無(wú)法獲得全面認(rèn)識(shí)，甚至?xí)霈F(xiàn)認(rèn)識(shí)偏差的情況。也有部分內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到和非常熟悉的，但學(xué)生對(duì)他們卻熟視無(wú)睹或者了解很少。在教學(xué)過(guò)程中，我們要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)他們留心觀察和認(rèn)識(shí)生活，拓寬視野，加深對(duì)課文的理解，強(qiáng)化文字訓(xùn)練，增強(qiáng)語(yǔ)言理解能力。我們可以讓學(xué)生查閱資料，深化理解課文中描述的生活場(chǎng)景。比如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)征》這首詩(shī)時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征了解不多，教師可以讓學(xué)生多讀一些與長(zhǎng)征有關(guān)的書籍，或者讓學(xué)生模擬扮演小記者采訪老紅軍的場(chǎng)景，這樣既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能全面了解了長(zhǎng)征的歷史背景和經(jīng)過(guò)，感受紅軍不懼艱難險(xiǎn)阻、為革命奉獻(xiàn)一切的崇高品質(zhì)和革命精神，充實(shí)了學(xué)習(xí)生活，使學(xué)習(xí)更具趣味性。

三、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集大量學(xué)習(xí)資料，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和豐富性。隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生提供了大量的自主學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行閱讀，充分發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，多媒體技術(shù)圖文并茂、聲形兼?zhèn)洌欣谕卣箤W(xué)生視野，吸引學(xué)生注意力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，在教學(xué)《桂花雨》這篇文章時(shí)，先讓學(xué)生初步了解文章中的生字和生詞，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，提高學(xué)生聽(tīng)課的針對(duì)性，同時(shí)，教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文章的感知，然后讓學(xué)生自主討論和交流，切身體會(huì)作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，只有加強(qiáng)進(jìn)一步的研究和探討，才能進(jìn)一步提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

季春梅.如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)效性[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（2）.

編輯 段麗君