關(guān)于提高小學(xué)生寫(xiě)作興趣的探究

摘 要：小學(xué)階段習(xí)作教學(xué)應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活、善于觀察，易于動(dòng)筆寫(xiě)真事，樂(lè)于動(dòng)筆表真情。教師在教學(xué)中要點(diǎn)燃學(xué)生的習(xí)作熱情，激發(fā)寫(xiě)作欲望，培養(yǎng)習(xí)作興趣，讓學(xué)生在習(xí)作中感受到快樂(lè)。

關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)；贊美；興趣；想象力

作文體現(xiàn)的是語(yǔ)文的基本功，是衡量學(xué)生語(yǔ)文技能的重要標(biāo)志。提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要從提高小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣入手。興趣是最好的老師，只有有了寫(xiě)作的興趣，學(xué)生才可能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去鍛煉，從而達(dá)到提高寫(xiě)作能力的目的。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的寫(xiě)作興趣。

一、用鼓勵(lì)和贊美提高學(xué)生的興趣

寫(xiě)作能力的培養(yǎng)并非一朝一夕，需要長(zhǎng)久的鍛煉才能養(yǎng)成。小學(xué)生由于自身的實(shí)際情況，很難做到持之以恒，在面對(duì)困難的時(shí)候，也容易打退堂鼓，而教師的鼓勵(lì)和贊美，恰恰成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。孩子的要求是很低的，能得到大人的認(rèn)可與贊美，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞，所以，在寫(xiě)作這方面，教師不能吝嗇自己的贊美語(yǔ)言，每逢遇到佳句美詞，定要真誠(chéng)地贊美和鼓勵(lì)他們，以增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)作的興趣。

二、注重生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

寫(xiě)作最重要的是素材，而生活又為寫(xiě)作提供了大量的素材。好的文學(xué)作品大都源于生活。提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，要注重培養(yǎng)學(xué)生搜集生活素材的能力，只有從真實(shí)的生活中提煉出素材，才能寫(xiě)出有血有肉的作文。要培養(yǎng)學(xué)生搜集生活素材的能力，首先要從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力入手，小學(xué)生對(duì)事物有著極強(qiáng)的好奇心，我們正可以利用這一點(diǎn)，讓他們對(duì)好奇的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察，并把自己所觀察到的寫(xiě)下來(lái)。例如，春天來(lái)了，植物都有哪些變化，動(dòng)物都有什么動(dòng)靜；下雨了，天上是什么情況，地上是什么情況；吃飯了，飯桌上都有什么飯菜，誰(shuí)在廚房里忙碌。通過(guò)這樣的聯(lián)系，學(xué)生可以在觀察的過(guò)程中積累更多的生活素材，寫(xiě)作時(shí)也可以得心應(yīng)手，不會(huì)再畏懼寫(xiě)作。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象力

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，學(xué)生習(xí)作中要把“自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)”，到高年級(jí)能寫(xiě)“想象作文”。平時(shí)，教師就必須注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)，倘若忽略了這一點(diǎn)，就寫(xiě)不出真正有童趣的作文了。那么，如何在平時(shí)的作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力呢？在日常的教學(xué)中，教師就要時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，主要的方法有：

1.通過(guò)續(xù)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

續(xù)寫(xiě)的方法主要有兩種，一是教師開(kāi)個(gè)頭，讓學(xué)生展開(kāi)想象。如：春天來(lái)了……，學(xué)生會(huì)想象出春天來(lái)了是什么樣子的，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，河水解凍了，萬(wàn)物都開(kāi)始復(fù)蘇了。二是通過(guò)對(duì)課文進(jìn)行續(xù)寫(xiě)來(lái)鍛煉學(xué)生的想象力。如在學(xué)習(xí)了《小馬過(guò)河》《坐井觀天》等課文后，可以讓學(xué)生對(duì)結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫(xiě)等。

2.改寫(xiě)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在學(xué)習(xí)完古詩(shī)后，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中的意境進(jìn)行想象，描繪出古詩(shī)中的優(yōu)美意境。通過(guò)這種方式，不但鍛煉了學(xué)生的想象力，還是加深學(xué)生對(duì)詩(shī)詞理解的有效辦法。如在教學(xué)《暮江吟》后，首先讓學(xué)生展開(kāi)想象，想象在夕陽(yáng)的映照下，江面上都有什么樣美麗的景色，然后讓他們把美景描繪出來(lái)。這樣一方面加深了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解，另一方面也鍛煉了學(xué)生的想象力。

3.結(jié)合故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

兒童都喜歡幻想，童話故事、科幻故事都會(huì)讓他們浮想聯(lián)翩。教師可以抓住這一點(diǎn)，經(jīng)常給他們講一些故事，然后讓他們從故事中想象，把自己想到的寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)這樣的方式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

總之，提高小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)策略，以達(dá)到提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣的目的。

參考文獻(xiàn)：

王越飛.新課標(biāo)下如何培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)作興趣[J].新課程，2014（1）.

編輯 趙飛飛