如何提高小學生學習數(shù)學的興趣

摘 要：數(shù)學是人類幾千年來研究發(fā)展而來的，在日常生活中也常常用到數(shù)學知識，其對學生的幫助很大，因此，學好數(shù)學是至關(guān)重要的，教師應當積極幫助小學生學好數(shù)學。

關(guān)鍵詞：學習興趣；好奇心；游戲情境；動手能力

小學是學習數(shù)學的基礎(chǔ)，其主要訓練思維、開發(fā)智力，然而我們常規(guī)的思路和解決問題的方法使得學生的思維受到嚴重的束縛，這就需要我們?yōu)閷W生建立一個新的教學環(huán)境，以提高學生學習數(shù)學的興趣。

一、培養(yǎng)好奇心

教師應該創(chuàng)設(shè)一個探索性的學習情境，引導學生從各個不同的方面，從多角度來思考問題，以激發(fā)學生的好奇心。比如在學習單數(shù)加法這部分內(nèi)容的時候，我們可以給每個學生發(fā)幾個紙片，然后把紙片放成堆，一堆放2個，另一堆放4個，然后提問總共是多少個紙片？這就需要每個同學親自動手來找尋答案。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境

玩游戲是每個孩子的天性，寓教于樂，讓學生在游戲中獲得知識，這就需要我們教師投入簡單的游戲中，教給學生知識。比如在學習長方形、正方形周長的定義時，我們可以給每個學生發(fā)一個長方形或者正方形的紙片，然后給學生發(fā)一條絲線，讓學生用線把正方形或者長方形整個圍起來，再用尺子測量出線的長度，即為正方形或者長方形的周長。

三、培養(yǎng)學生的動手能力

小學生都是好奇好動的。我們可以在教學過程中組織一些實際問題。比如在講解有關(guān)“軸對稱圖形”時，我們可以讓學生自己動手來準備正方形、長方形、平行四邊形、圓和幾種三角形的紙片。在課上，我們要求學生把各個圖形對折起來，讓圖形能夠完全重合。學生自己就會發(fā)現(xiàn)有些圖形并不能夠完全重合，有些圖形是完全重合的。學生通過這種方法，能夠發(fā)現(xiàn)其中問題，并且自己動手解決，這就會充分激發(fā)學生的學習興趣。

四、善于鼓勵，提高自信

我們對于學生的評價直接影響著其學習的態(tài)度、情緒和心境。首先，給學生出一些課外題目，由簡單到復雜，程度不等，當學生解出任何一道題目時我們都要及時給予鼓勵。當他們的解題思路或者計算方法得到我們的肯定后，其自信心就會得到提升。

總之，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣是促進學生主動學習的根本措施，我們需要運用適當?shù)慕虒W方法來提高小學生學習數(shù)學的興趣。

參考文獻：

杭建操.淺談如何提高小學生學習數(shù)學的興趣[J].成功：教育，2011（5）.

編輯 趙飛飛