淺談數(shù)學教師課堂的“三帶進”

在課改進行如火如荼的時候，作為數(shù)學教師也要順著潮流參與到課改的行業(yè)之中來。要為學生素質(zhì)提高創(chuàng)造出一個良好的學習環(huán)境。新課程的編寫也注重學生的能力發(fā)展，要使學生能在教師的引導下和諧自主快樂學習，教師就要在引導上下工夫，做好一個導演，使學生能在教師的引導下自主學習、展示自我。教師應具備更高的知識素養(yǎng)和更好的心理修為，只有這樣一堂精彩的課堂才會在你的精心策劃中順利生成。學生也就樂趣無窮了。

要使課堂有一種生氣，教師就要從課改的內(nèi)容出發(fā)，合理定好自己的位置。教師不再是課堂中的指揮者、領導者，更不是課堂中的衙役，所以不應該總是威嚴地面對學生。這樣會使學生在枯燥的課堂中學習，在壓抑中完成學習任務。這樣的教學學生的個性與能力得不到發(fā)展，教學中也無法體現(xiàn)素質(zhì)教育理論精髓。要使課堂活躍起來，教師就要在個人的教學方法上找突破口。要做到課堂教學“三帶進”，即把快樂帶進課堂，把微笑帶進課堂，把激情帶進課堂，使課堂在教師的精心引導下更好地發(fā)揮學生的能力，展示每個學生的才能。

一、教師要把快樂帶進課堂

教師要深鉆教材，要根據(jù)教學內(nèi)容結合實際，在課堂中創(chuàng)設一些與教學相關的教學環(huán)境，讓學生進入情境。如，我讓學生自己去市場賣東西，發(fā)現(xiàn)學生要賣什么要多少錢就要估算，于是我把課堂設為市場，在這樣的情境中學生對估算更加理解。教學效果也大大得到提升。所以說快樂是在教師的創(chuàng)設中才會有的，學生也是在教師的引導下才會快樂。

二、教師要把微笑帶進課堂，要在課堂中與學生和睦相處

教師要給學生一個輕松的快樂的環(huán)境。送給學生一個微笑就是給學生一個鼓勵，也是給學生增強一份信心。當你微笑面對學生時，學生心里的壓抑就不存在了。課堂氣氛的好壞取決于教師的態(tài)度。關心學生是教師的天職。只要我們從內(nèi)心里去關心他，學生自然就會遵從你的教誨。即使調(diào)皮的學生也有血性，也懂感情。老師的微笑就是學生學習的催化劑。把微笑帶進課堂，就是給學生學習的信心。

三、把激情帶進課堂，讓學生自主討論，自己去發(fā)現(xiàn)問題

學生自己在討論與學習中來解決問題，這也是課改的中心。也就是說學生怎么在教師的引導下自主學習、展示自我能力。要想學生自我能力得到釋放，教師就要把課堂設計好，要創(chuàng)新課堂，組織學生進入學習內(nèi)容中去開展學習討論。在討論中要關注到每個學生，要合理地分好組。要做到百分之百的學生參與，讓每個學生都達到能力的提高。這種激情也就是課堂的組織教學，也是把教材與實際相結合。

從課改的角度上講，教師要把素質(zhì)教育真正落實到課堂上，就應該改進教學方法，關注學生的愛好。同時要結合實際去改進課堂結構，要把微笑送給你的學生，給學生一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的自信心，讓快樂永在課堂中表現(xiàn)。

編輯 趙飛飛