如何激發(fā)小學生學習英語的興趣

興趣是成才的起點，興趣是最好的老師，為了讓更多想學好英語的學生擺脫困境，在教學實踐中，我從培養(yǎng)學生學習英語的興趣入手，通過靈活多樣的方法來提高學生的英語學習水平。

一、精心設計板書，激發(fā)學習興趣

板書是教師課堂教學的有力助手，是開啟學生思維大門的鑰匙。小學英語教師應具備畫、寫、做等基本教學技能，以規(guī)范的文字、生動的符號、多彩的圖片、精巧的結構精心設計板書，用集知識性、創(chuàng)造性、藝術性和整體性于一體的板書服務教學、優(yōu)化教學，從而激發(fā)學生學習英語的興趣。

二、運用多媒體手段，調(diào)動學生的視聽器官

在英語課堂教學中模擬表演創(chuàng)設的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下，可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關對話的時空，做到聲像結合、圖文并茂，這適合小學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學習積極性，使學生更自覺、更有趣地進行英語交際活動。

三、充分使用游戲教學法

游戲教學是激發(fā)興趣的最好方法之一，也符合“樂學”原則。在英語教學中，無論哪個年齡階段，科學、有效地運用游戲，都是理所當然、不可或缺的。游戲教學是小學英語教學情境化、交際化的重要組織形式之一。如果游戲方式的設計新奇有趣、充滿競爭，游戲規(guī)則的設計清楚明白、易于控制，游戲?qū)嵤┑倪^程面向全體、突出合作，那么游戲活動將會點燃小學生心中的學習熱情，使課堂充滿歡聲笑語，生機盎然。

四、培養(yǎng)師生情感，激發(fā)學習興趣

在教學中，常有學生對學習英語不感興趣，而導致教學效果欠佳，主要原因是教師忽略了情感效應在課堂教學中的主要作用?！敖藤F情深”，教學藝術的魅力在于感情，有了感情就會增強教學的魅力。只有老師與學生之間建立了良好的積極情感，學生才會與教師達成一種默契，這種情感將會影響他們的學習，同時教師的行為也會影響班級每個學生，讓學生之間也會互相理解、互相包容和互相合作。

興趣是點燃智慧的火花，是學習知識的內(nèi)在動力。作為小學英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視和保持學生對英語這門學科的興趣，提高學習的積極性，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正讓學生學好英語，掌握英語，運用英語，以確保小學英語教學的順利進行，同時也讓教師達到愉快教學的目的。

編輯 趙飛飛