論小學(xué)語文學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

摘 要：課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力，以及提升學(xué)生的語文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，尤其是小學(xué)階段，是興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，只要充分利用這個(gè)階段，就能夠提高他們的閱讀能力，并逐步引導(dǎo)他們形成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：閱讀動機(jī)；閱讀目標(biāo)；閱讀時(shí)間；閱讀素材；閱讀技巧；閱讀環(huán)境

“興趣是最好的老師?！闭n外閱讀興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，它能夠使學(xué)生心中形成一種自然的驅(qū)動力，引導(dǎo)學(xué)生更好地完成閱讀目標(biāo)，在閱讀中收獲成功。如何才能更好地培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的興趣？可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

一、轉(zhuǎn)變閱讀動機(jī)

在應(yīng)試教育的背景，學(xué)生總是將課外閱讀看作針對學(xué)習(xí)而進(jìn)行的活動，在這種情況下，教師要給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到課外閱讀的深遠(yuǎn)價(jià)值在于提升自身的文學(xué)素養(yǎng)，促使他們在輕松的動機(jī)中激發(fā)閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀欲望。

二、設(shè)定閱讀目標(biāo)

閱讀目標(biāo)的設(shè)定能夠指引學(xué)生進(jìn)行閱讀，激勵他們朝著目標(biāo)的任務(wù)前進(jìn)，對于小學(xué)生來說，他們的自制能力有限，這時(shí)就需要教師根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為學(xué)生設(shè)定不同的、有針對性的閱讀目標(biāo)，引導(dǎo)他們獨(dú)立進(jìn)行閱讀，拓寬學(xué)生的閱讀面。

三、保證閱讀時(shí)間

教師要加強(qiáng)對于課外閱讀的重視，要抽出更多的時(shí)間來保障學(xué)生的課外閱讀，比如每周選取幾節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行專門的閱讀訓(xùn)練，也可以在每節(jié)課堂中抽取幾分鐘時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，還可以利用早晨學(xué)生提前到校的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行晨讀等等。

四、篩選閱讀素材

對于小學(xué)生而言，書籍是他們獲取知識的重要渠道，但是，他們對于閱讀素材的選擇存在盲目性，這就需要教師在閱讀素材的選擇上給予指導(dǎo)，為學(xué)生推薦積極向上、健康陽光的書籍，可以是歷史文獻(xiàn)，也可以是趣味故事等，幫助學(xué)生積累更多的文學(xué)知識。

五、注重閱讀技巧

課外的閱讀不是盲目地看書，而是需要一定的技巧，增強(qiáng)閱讀的效果。學(xué)生要根據(jù)不同類型的書籍采取不同的閱讀方式，可以略讀，可以精讀，可以朗誦甚至背誦等等；對于比較淺顯的可以選擇閱讀一次，對于較難理解的也可以多次閱讀。

六、優(yōu)化閱讀環(huán)境

讀書環(huán)境對于學(xué)生的閱讀效果有著很大的影響，對于學(xué)校而言，可以開設(shè)學(xué)校圖書館，讓學(xué)生在輕松、安靜的環(huán)境中進(jìn)行閱讀，同時(shí)，還可以通過征文比賽、演講比賽等形式調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性；班級中也可以自己設(shè)立圖書角，讓學(xué)生進(jìn)行圖書傳閱，在學(xué)生之間形成互相分享、良性競爭的局面。

參考文獻(xiàn)：

徐文軍.基于兒童本位的課外閱讀指導(dǎo)[J].上海教育科研，2013（10）.

編輯 趙飛飛