給學(xué)生心田播撒希望的種子

摘 要：科學(xué)方法是考慮到小學(xué)低年級身心特點和認(rèn)知特征，要貫徹“多認(rèn)少寫”的思想?！敖虩o定法”，學(xué)而無邊。尤其要注重激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的識字方法與能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；猜字謎

識字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點，也是教學(xué)難點。筆者長期在教學(xué)實踐中探索出來一些識字教學(xué)方法，與大家分享。

一、激發(fā)學(xué)生的識字興趣是“法寶”

1.用圖畫、實物、影像激發(fā)興趣，讓學(xué)生在情境中體驗學(xué)習(xí)

小學(xué)教材中都有精美的插圖、教學(xué)光碟、中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教學(xué)資源等。教學(xué)時，教師如果利用好這類教學(xué)資源，學(xué)生會學(xué)得快，記得牢。例如，學(xué)習(xí)“?！弊?，我給學(xué)生展示“?！钡膶嵨锬Ｐ停纫龑?dǎo)學(xué)生觀看，再說說，教師隨機引領(lǐng)，學(xué)生很快就識記住了。

2.用多種活動保持興趣，讓學(xué)生在活動中識字

在教學(xué)中，根據(jù)小學(xué)生好奇心強的特點，教師要著手創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)活動提高識字能力。在游戲中識字。例如：“開火車”，在認(rèn)讀生字時，教師先確定火車頭，再輪番出示生字卡片，一人認(rèn)讀一個生字，認(rèn)讀對了“火車”繼續(xù)前進。如果有人認(rèn)讀錯了，要修理火車了——師正音指導(dǎo)，直至學(xué)生讀正確為止。然后火車?yán)^續(xù)行駛。“找朋友”，教師出示生字和讀音卡片，引導(dǎo)學(xué)生找生字對應(yīng)的朋友——讀音，或找讀音對應(yīng)的朋友——生字。學(xué)生找對了，就把卡片獎給他。

二、學(xué)會識字方法是開啟識字之門的“鑰匙”

1.講故事與猜字謎相結(jié)合的識字方法

喜歡聽故事是小學(xué)生的天性之一。猜謎語活動是小學(xué)生喜聞樂見的趣味活動。如果教師把握了這一教育機智，識字教學(xué)就會產(chǎn)生湖面與小石子效應(yīng)。如：那天，我獨自一人在家。天色漸漸暗下來，爸爸和媽媽打電話說，有事可能晚點回來。此時我心里有些擔(dān)心，于是我插上門，打開電視收看少兒頻道的節(jié)目。突然，一陣急促的敲門聲把我嚇得瑟瑟發(fā)抖。我鎮(zhèn)定了一下，沒有及時開門，先把耳朵貼在門上聽門外的動靜。隨之，聽到門外有人喊：“某某，快開門。”故事講到這兒，老師停下了，提了幾個問題。故事中的我勇敢嗎？故事中“我”的做法中，隱藏了一個“小朋友”（生字），你認(rèn)識它嗎？大家猜猜看。學(xué)生一下子就樂了，大聲喊：“我知道，它叫‘聞’——wén?！边@種識字法，不僅讓學(xué)生學(xué)會了講故事，還學(xué)會了生字。

2.熟字帶生字遷移識字法

有些生字可以利用熟字加減或轉(zhuǎn)換偏旁部首，就變成了生字。如：熟字加上偏旁，馬—媽，皮—波，文—這等等。熟字減去偏旁，江—工，矮—委，陸—擊等。熟字轉(zhuǎn)換偏旁，植—值，橋—轎，場—楊等。這種識字方法，既溫習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字。

3.合一合的識字方法

有些生字把兩個或三個獨體字組合在一起，就變成了生字。如：雙口呂，二木林，三口品，三日晶等。這種識字法，學(xué)生了解了漢字的構(gòu)字方法，能夠感悟字義，理解深刻，掌握牢固，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究知識的意識和欲望。

4.對比識字法

有些字看起來字形相近或相似，讀起來字音相同或相近，如果不仔細(xì)辯析很難區(qū)分。在認(rèn)讀、書寫時，容易鬧笑話，面對這一情況，我們又怎樣去識記呢？別擔(dān)心，我們可以采用對比識字法，從字義、字形、字音加以區(qū)分與比較。如：“青—清—晴—情—請—睛”，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從字義和字形上來辨析，表示顏色用“青”，即青草；表示水潔凈用“清”，即清水；表示有太陽的天氣用“晴”，即晴天；表示心情、感情、事情用“情”；表示用眼睛看用“睛”，即眼睛。

三、以認(rèn)促寫，提高識字能力

在整個識字教學(xué)過程中，要在寫上下工夫。第一，要學(xué)生掌握正確的書寫姿勢尤為重要。第二，向?qū)W生講解書寫規(guī)則很有必要。第三，教師的范寫和學(xué)生的練寫相結(jié)合最為重要。第四，設(shè)計激勵機制激發(fā)寫字興趣，提高寫字能力和水平。

只有在教和學(xué)中，探索適合自己的教法和學(xué)法，為教育發(fā)展努力奮斗。

編輯 李建軍