教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探究

摘 要：在課程改革的背景下，多方位的教學(xué)是課程改革的要求，也是新時(shí)代教學(xué)的要求。新型的教學(xué)模式，旨在推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生多方面的能力。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式側(cè)重的是學(xué)生的應(yīng)試能力，很難達(dá)到這種要求。在這種背景下，教育游戲也就相應(yīng)的被教師開(kāi)發(fā)出來(lái)，并且廣泛地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教育游戲；全面發(fā)展

教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用。雖然是新型的教學(xué)模式，但是每個(gè)教師都非常重視教育游戲。由于小學(xué)生具有愛(ài)玩的天性，教育游戲正好利用了小學(xué)生的天性，讓小學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，從而可以更好地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。教育游戲注重的是學(xué)生的多方面能力，讓學(xué)生得到能力的全面發(fā)展。

一、教育游戲在教學(xué)過(guò)程中的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

小學(xué)生本身就是活潑好動(dòng)的，容易在課堂上走神。小學(xué)生在面對(duì)一些死記硬背的公式和定律時(shí)，由于公式和定律比較枯燥，小學(xué)生的注意力會(huì)更加容易分散。但是，在做游戲和做一些手工時(shí)，他們往往會(huì)注意力集中，全神貫注地完成。教師在講課過(guò)程中穿插一些靈活性很強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，并且積極完成教師布置的任務(wù)。例如，在教授立體幾何的課程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生剪一些紙片，自己組合成幾何體，并且讓學(xué)生自己計(jì)算表面積和體積。這樣，提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，也提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

數(shù)學(xué)對(duì)生活中的各個(gè)方面都有涉獵，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的就是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的事物，并且對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行合理計(jì)算。教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的思想，從而可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)意識(shí)的形成使教育游戲能夠達(dá)到的最大成果，可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。教育游戲?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改善，將單一的應(yīng)試教學(xué)方法變?yōu)槎喾矫娴慕虒W(xué)方法；同時(shí)，教育游戲?yàn)閷W(xué)生提供了不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。例如：在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，題目設(shè)置為：勾3股4，求弦，學(xué)生就可以動(dòng)手和同學(xué)用小木棒擺一下三角形，可以更加直觀地求出答案。

二、教育游戲需要注意的問(wèn)題

1.選擇恰當(dāng)?shù)慕逃螒?/p>

恰當(dāng)?shù)慕逃螒蚰軌蛱嵘龑W(xué)生對(duì)于探索知識(shí)的熱情，所以，合理地選擇教育游戲是至關(guān)重要的。在教育游戲的設(shè)定中，要以當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，教育游戲?yàn)檩o，畢竟學(xué)習(xí)才是最重要的。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，合理安排教育游戲，不能超過(guò)學(xué)生當(dāng)前的知識(shí)水平。而且，教師還應(yīng)該安排一些有一定難度的游戲，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考與知識(shí)的綜合才能夠完成。合理的教育游戲能夠讓教學(xué)任務(wù)高效率地完成，達(dá)到教師的教學(xué)目標(biāo)。

2.提升教師的素質(zhì)與能力

教師在教育游戲教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用：教師既是教育游戲的創(chuàng)建者，也是教育游戲的實(shí)施者。教師對(duì)教育游戲必須有著明確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將教育游戲與所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生自身的認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)水平，合理地安排游戲。

3.合理設(shè)定游戲尺度

教育游戲作為一個(gè)教學(xué)模式，是為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性設(shè)置的。合理的游戲能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)。難度大，不適合當(dāng)前學(xué)生的教育游戲會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不應(yīng)當(dāng)設(shè)置難度大的教學(xué)游戲。教育游戲合理地聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容才是教育游戲的真諦所在，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到最大的教學(xué)成果才是我們共同的追求目標(biāo)。

總而言之，教育游戲是符合課程改革的一個(gè)重大的革新，也是一個(gè)新型的教學(xué)模式，每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)教育游戲，并且合理地改善教育游戲，為學(xué)生美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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編輯 李建軍