如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語不是我們的母語，學(xué)生的詞匯量少，平時交流的時候很少使用，因此小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性不高，那么，如何讓學(xué)生自覺、主動地學(xué)習(xí)呢？

一、利用音樂，培養(yǎng)興趣

熱愛音樂是兒童的天性，運用音樂輔助英語教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還能啟發(fā)學(xué)生心智，使兒童在唱唱、念念、動動中輕松地學(xué)習(xí)英語。例如：在學(xué)習(xí)句型：Do you like doing something？Yes，I do./No，I don’t.時，可以即興編寫這樣一段旋律，讓學(xué)生把自己造的句子編進(jìn)去哼唱。Do you like making ，making model planes？Yes， I do. Yes， I do.

學(xué)生聽完了旋律，覺得很好聽，很有意思，他們就會動腦筋把剛學(xué)的英語編入這段旋律中：

（1）Do you like doing，doing your homework？No，I don’t.No， I don’t.

（2）Do you like reading， reading storybooks？ Yes，I do.Yes， I do.

學(xué)生在編詞填曲的時候是對句型的鞏固，唱的時候更是一種鞏固，雙管齊下，還擔(dān)心學(xué)生學(xué)得不夠扎實嗎？

二、家?；?，培養(yǎng)興趣

學(xué)生家長對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識，與教師存在著較大差異，教師在主動與家長聯(lián)系的同時，還應(yīng)吸引家長參與教育過程，加強(qiáng)家?；?。例如：將英語教學(xué)課向家長開放，聘請家長擔(dān)任英語角志愿輔導(dǎo)員。教師可給學(xué)生布置“教家長學(xué)單詞，說句子”然后評一評“誰最稱職”等家庭作業(yè)，將學(xué)校的“英語課堂”延伸到“家庭課堂”，這樣在與家長“聯(lián)系”和“互動”的過程中，幫助家長認(rèn)識小學(xué)英語，并共同促進(jìn)學(xué)生學(xué)好英語。

三、營造環(huán)境，培養(yǎng)興趣

學(xué)校盡可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)場所、生活場所、玩樂場所都可以看到、聽到英語并學(xué)習(xí)英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和名人名言用雙語，課間操間隙播放英文歌曲等等。

四、運用多媒體，培養(yǎng)興趣

英語教師可借助多媒體進(jìn)行移植情境來適應(yīng)小學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點。例如：雨天打雷的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下打雷聲，再用Flash制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會雷電交加的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)打雷的對話內(nèi)容，這樣興趣會成為引發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

參考文獻(xiàn)：

陳學(xué)薇.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式的實踐研究[J].考試周刊， 2010（32）.

編輯 李建軍