淺談小學語文作文教學方法

摘 要：小學作文是小學語文教學中的重點也是難點，老師的教學方法和教學策略得當與否，直接關(guān)系到學生寫作水平的高低，針對如何讓小學語文作文寫作容易些這一問題，結(jié)合多年的教學與實踐，談?wù)剬πW語文作文教學的認識。

關(guān)鍵詞：小學語文；作文教學；閱讀興趣；習慣

作文與我們的生活息息相關(guān)，只不過學生沒有留心觀察周圍的事物，有美的心靈但缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，對寫作也不是很積極。針對這些情況，作為老師應該怎樣引導學生作文呢？

一、大量閱讀，積累詞匯

俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊x書就是使我們多積累一些素材為以后的寫作奠定基礎(chǔ)。當今社會，信息無處不在，這就要求老師引導學生通過各種方式去積累素材，要讓他們有一雙智慧的眼睛，還要有一顆敏感的心。培養(yǎng)他們的觀察力就要讓他們從生活中的點點滴滴做起，要留心身邊的一切事物，通過自己的感受來突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達的靈感和欲望。只有生活中的一些事物是不足以讓他們達到目的的。老師還要讓他們多翻閱一些報刊、名著，或通過其他渠道來開闊他們的視野。把看到一些好的語句摘抄在本子上，從而增加他們寫作的素材。還要讓他們知道只靠自己的感受和經(jīng)歷是很難讀懂這個歷史的。所以書上好的文章不僅可以拿來閱讀，還可以成為以后作文中的典范。只有讀懂了書中的一些道理，才能把它運用到寫作中，進而提高他們的寫作水平和興趣。

二、激發(fā)學生對生活的熱愛，提高學生的寫作興趣

要想使學生的寫作水平有所提高，使學生能夠?qū)懗鲚^高質(zhì)量的作文來，首先必須使學生對作文產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師。學生對自己感興趣的事情會盡力去完成，并且在遇到困難時，他們會主動地去探索，努力尋找方法，能夠使問題得到順利解決。寫作也如此，對寫作有了興趣，才能有效發(fā)揮語文基本工，寫出感情真實的文章。所以作文教學不能急于求成，在教學中要聯(lián)系學生的生活實際，將作文表達返璞歸真到實際生活和有趣的活動中，比如在幫父母做家務(wù)、做農(nóng)活等過程中親自體驗。讓學生走進大自然，去感受春夏秋冬大自然的美，培養(yǎng)他們的觀察力，了解自然界中植物的枝、葉、花的生長狀態(tài)，了解動物的外貌特征與生活習性。有了真實的情感與體會，孩子們的情感世界也就豐富了，頭腦中浮現(xiàn)的景象也多了。這樣才會使寫作有內(nèi)容可寫，有情感可表達。因此培養(yǎng)學生的寫作興趣至關(guān)重要。

三、及時修改作文，加快思想交流

作文不是作家的創(chuàng)作，寫一次就完成了。要讓他們知道一篇好的文章不是一次就可以完成的，是要經(jīng)過反復的修改來完成的，正所謂“文章不厭千回改，精雕細鑿始成金?！币笇麄儼炎魑膶懙镁唧w生動些。機構(gòu)就是一個骨架，一幅骨架加上血肉才能構(gòu)成一個鮮活的生命體，因為具體生動是寫作中的一個重要因素。老師對學生作文評語也是很重的一方面?？隙ㄓ袑懽髂芰姷?，有寫作能力差的學生，對于好的文章可以拿來與學生共同分享，把作文中的優(yōu)點和閃光點提出來進行表揚。對于寫作不好的學生，老師要耐心地進行指導，但是不要用犀利的語言來批評他們，以免對寫作失去信心甚至產(chǎn)生方案，教師要多多鼓勵他們，因為每個學生都愿意得到老師的表揚和贊許。這就要求老師多多鼓勵他們，要讓他們對寫作有信心，產(chǎn)生興趣，這樣才能逐漸提高他們的寫作水平，作文也會上一個臺階。只有這樣，才能激發(fā)他們的寫作欲望，在作文中成長，在快樂中作文。

通過以上探討，我認為，小學生的作文教學應當首先培養(yǎng)寫作興趣，然后在生活中積累寫作素材，在閱讀中掌握寫作方法，在老師細致耐心的指導下潤色。這對小學生寫作能力的培養(yǎng)是有所幫助的，才能讓小學生真正愛上作文，寫好作文。

參考文獻：

林崇德，申雪亮.小學語文教學心理學.北京教育出版社，2001.

編輯 李建軍