如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

摘 要：興趣是最好的老師，是增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教學(xué)效率的重要因素。教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；師生關(guān)系；多媒體

興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)的動(dòng)力，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的前提，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，應(yīng)從以下方面入手。

一、處理好師生關(guān)系

師生關(guān)系在很大程度上影響著學(xué)生對(duì)該門課程的興趣，是教學(xué)成功的前提。如果學(xué)生與教師的關(guān)系不融洽，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣降低，最終導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)不理想。教師要處理好師生關(guān)系，首先要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。其次，教師不要吝嗇自己鼓勵(lì)的話語(yǔ)，適時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)可讓學(xué)生感到教師對(duì)他們的認(rèn)可，從而增強(qiáng)他們對(duì)老師的喜好程度。

二、合理使用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生得到了多感官刺激，為學(xué)生帶了新鮮感，一些抽象的、不易理解的知識(shí)也可以通過(guò)多媒體技術(shù)展示出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的理解。在課堂教學(xué)中使用多媒體，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)的使用，改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法單一、枯燥乏味的局面，為課堂教學(xué)帶了新的活力。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)貴有疑。問(wèn)題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是學(xué)生探索知識(shí)的動(dòng)力。在課前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，提出具有啟發(fā)性的思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生主動(dòng)探索，積極解疑的課堂。在這樣的課堂中，學(xué)生的思維活躍了，并且隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解開，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣也會(huì)隨之提高。

例如，在教學(xué)《趙州橋》一文時(shí)，在課前可先播放《小放?！犯枨?，“趙州橋什么人修，什么人騎驢橋上走……”然后提出問(wèn)題，趙州橋是什么人修的，趙州橋是什么樣子的。通過(guò)這樣的問(wèn)題情境，可以引發(fā)學(xué)生探索的積極性，課堂氣氛得到了活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高漲。

四、培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

素質(zhì)教育要求學(xué)生具有合作交流的能力，學(xué)會(huì)與他人溝通和分享。課堂上學(xué)生之間進(jìn)行交流與合作，不僅可以幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，還可以通過(guò)觀察別人來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)交流和合作，學(xué)生之間互補(bǔ)長(zhǎng)短，不但可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，還能在合作交流的過(guò)程中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

五、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)是必要的，是有益的。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，可以有效刺激學(xué)生的榮譽(yù)感、好勝心，繼而引發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我們可利用課堂表演、小組比賽、識(shí)字比賽等多種形式的活動(dòng)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。我在教學(xué)中經(jīng)常開展一些帶有競(jìng)賽性的活動(dòng)：1.識(shí)字比賽。如開火車接龍、分組搶答、組詞比賽、寫字比賽等，使學(xué)生在趣味盎然中學(xué)習(xí)鞏固生字新詞。2.自讀賽答。讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀自學(xué)課文，然后比賽誰(shuí)答得多，答得好。這種方法可促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。此外，我在班里堅(jiān)持實(shí)行小組競(jìng)賽機(jī)制，哪個(gè)小組在課堂某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)好，就在其小組畫一面小紅旗，最后獲得紅旗最多的小組每個(gè)同學(xué)都能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。此舉有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

總之，興趣是最好的老師，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

參考文獻(xiàn)：

朱曦.小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題情境教學(xué)方法初探[J].新課程，2014（1）.

編輯 李建軍