積累是寫好作文的根本

摘 要：生活是作文的源泉，積累是作文的重中之重，做好各方面的積累是習作的基礎。

關鍵詞：觀察；積累；方法

小學生的作文一般是根據(jù)題意要求，圍繞中心把自己平時積累的材料加以選擇，組織構思，以一定的寫作方式，用恰當?shù)恼Z言文字表達出來。寫文章要想做到言之有物、言之有理、言之有情，首先要訓練學生的綜合積累。作文教學要培養(yǎng)學生不斷積累寫作材料，積累寫作方法。

一、生活積累

要想把學生生活材料積累下來，首先要指導學生學會觀察生活，然后再通過自己的思考，將觀察到的事物進行梳理、積累。一個正常人百分之九十的知識來源于觀察，由此教給學生觀察方法是很重要的事情。在教學中，我根據(jù)學生的需要，將貼近學生生活的觀察方法教給學生。學生可以根據(jù)教給的觀察方法，做生活的有心人，將在學校、家庭、社會的豐富多彩具有典型意義的場面、事件或人物捕捉出來，及時記錄下來，這樣既豐富了學生的生活又為寫作積累了大量的材料。

二、語言積累

積累是寫好作文的基礎，學生有了積累才能更好地寫作。

首先，利用好課本，教材里的文章都是來自名人名家，教師要引導學生利用好教材，深入學習、理解教材，知道作者是怎樣表達感情的，是怎樣組織語言的。學習后，進行仿寫，仿語言，仿敘述方法，這樣加強了記憶。在寫作時可以將學到的、看到的進行篩選，然后利用。時間長了，積累多了，方法活了，就會寫了。如：學過《竊讀記》后，要求孩子們按著竊讀記的描寫方法去寫自己讀書的故事，學生按著自己的看法結合學到的知識去寫，寫出的文章生動感人。

其次，要大量閱讀，“汝果欲學詩，功夫在詩外 ?！崩蠋熞龑W生多讀課外書，在課外閱讀中進行大量積累。古往今來國內(nèi)外文人墨客無一不得益于豐富的人生閱歷以及讀萬卷書的飽學積累。多讀書，仔細品味閱讀中的好詞佳句、優(yōu)美片段，記在本上、記在心里，這樣堅持點點滴滴的積累。寫作時，遇到相同或相近的場景事物就可以借用，還可以與自己的語言融合利用，學生的語言就會有靈氣，有質的飛躍。

如，我在教學中，要講寫景的作文。教學前布置學生讀景物的文章、自己積累的好詞佳句。學生通過大量的閱讀與積累，在上課的時候，學生交流踴躍，描寫生動有趣。學生腦子里有了庫存，更能結合自己的觀察，寫出自己眼中獨到的景物。

三、寫作方法積累

學生在生活實踐中有所觀察、有所積累、有所感受，解決了寫什么的問題。但是怎樣把要表達的內(nèi)容寫得生動準確，有一定的條理。這個時候，老師就要引導學生學習表達方法，學習怎樣才能更好地將自己眼中的人、事、景及感受表達出來。

課標要求：作文教學要與閱讀教學密切配合，在閱讀教學中，學生學習作者，分析事物遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。因而寫作方法的指導很重要，教學時引導學生學習表達方法，寫人物時，如何抓住人物的外貌、語言、動作、心理描寫清楚。寫事情時，怎樣把事情的過程描寫得細致等等。

如：學習《竊讀記》時，引導學生學習作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準確性。學習《走遍天下書為侶》時，教給學生學習作者要表達讀書之樂，愛書之情，表達的獨特，學習用假設、設問、反問、列舉等修辭方法，尤其是運用那些靈動鮮活的比喻來表達。

指導學生學習寫作思路，明確作者的寫作意圖、寫作范圍。要求學生將自己學到的知識利用到自己的寫作中。隨著時間的推移、學習的深入，學生會學到作者的寫作方法，在自己寫作時會充分利用，有的學生不但會利用，甚至達到了創(chuàng)新。有了素材，有了方法，學生在寫作時就會得心應手。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河?！弊屛覀冊谥笇?，閱讀教學中抓好點滴、抓好積累，積累好的寫作素材，學生的寫作水平一定會提高。

編輯 李建軍