中班美術(shù)活動(dòng)“我愛(ài)家鄉(xiāng)的魚(yú)”教學(xué)反思

繪畫(huà)是表達(dá)童心世界、創(chuàng)造性地反映對(duì)事物的認(rèn)知與感受的一種手段。探索性繪畫(huà)教學(xué)是在幼兒主動(dòng)觀察、探索的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒充分運(yùn)用“繪畫(huà)語(yǔ)言”，將美麗的遐想、真誠(chéng)的心愿主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，以發(fā)展幼兒探索、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的一種繪畫(huà)活動(dòng)。此次教學(xué)活動(dòng)，是一節(jié)能讓幼兒真正“動(dòng)起來(lái)”的實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)教育理念：

一、有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的目標(biāo)提出：幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，巨大領(lǐng)域中，可以按其他方式作不同劃分。但各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感等。在活動(dòng)中，已涵蓋認(rèn)知、技能、情感等各方面的內(nèi)容，既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展，又關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè)體驗(yàn)。

二、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)

課前準(zhǔn)備各種制作材料、示范畫(huà)和多媒體課件，注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒有主觀認(rèn)識(shí)，便于孩子自己探索、操作，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。

三、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)自主探索、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)

1.在示范的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能。

2.考慮到大班的孩子已經(jīng)逐漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了分組比賽制作手工魚(yú)的環(huán)節(jié)，在競(jìng)賽中孩子充分發(fā)揮互動(dòng)的效應(yīng)，真正做到讓孩子在合作中快樂(lè)，在合作中成長(zhǎng)。體現(xiàn)了綱要自主探索、合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、巧用創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)，讓孩子自由選擇表?yè)P(yáng)

一般情況下，表?yè)P(yáng)方式是由老師選擇、幼兒被動(dòng)接受的。當(dāng)然，這樣做的激勵(lì)作用不可否認(rèn)。然而，讓孩子自己選擇表?yè)P(yáng)方式，是孩子與老師的互動(dòng)，是孩子內(nèi)心的需要。在分組競(jìng)賽環(huán)節(jié)里，我讓能獲勝的那一組，可以自由選擇“抱一抱”“親一親”“肩碰肩”等表?yè)P(yáng)的方式，整個(gè)表?yè)P(yáng)的過(guò)程，孩子與教師之間呈現(xiàn)出了零距離的熱烈氛圍，與傳統(tǒng)的“你真棒！”或者簡(jiǎn)單摸頭的表?yè)P(yáng)方式相比，更添加了動(dòng)感，幼兒身臨其境，樂(lè)不可支，更能感受到老師的激勵(lì)所在。

五、挖掘家鄉(xiāng)本土文化，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，感受家鄉(xiāng)的美

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：幼兒教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。本土文化作為人們?yōu)槿颂幨赖囊环N方式、方法，是經(jīng)過(guò)上百年、上幾千年的洗禮而奠定的，所以，我們立足本土，充分利用本土民風(fēng)民俗的文化資源，將“本土文化”教育納入幼兒園課程，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，并在感受、體驗(yàn)、表達(dá)和表現(xiàn)過(guò)程中激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的欲望，讓偉大的中華民族文化得以傳承和弘揚(yáng)?！毒V要》還指出：環(huán)境是重要的教育資源，幼兒的發(fā)展依賴(lài)于生存的環(huán)境，幼兒每時(shí)每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有通過(guò)與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展。我認(rèn)為，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如果在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中添加本土文化特色的教育內(nèi)容，讓幼兒真正感受到家鄉(xiāng)美的同時(shí)，也使幼兒教育教學(xué)的一種新挑戰(zhàn)和教育資源的升華。

編輯 孫玲娟