幼兒安全意識的培養(yǎng)

摘 要：隨著人們生活水平的提高，幼兒教育的改革與創(chuàng)新也在掀起熱潮，人們往往片面追求幼兒智力的發(fā)展，忽視幼兒的生存需求，由于父母長輩的溺愛，幼兒的依賴性強，沒有面對危險的勇敢精神，造成幼兒的自我保護(hù)能力差，因此對幼兒進(jìn)行安全教育顯得尤為重要。應(yīng)從日常教育、體育活動、家庭教育等方面培養(yǎng)幼兒的安全意識。

關(guān)鍵詞：日常教育；體育活動；家園配合

素質(zhì)教育包含方方面面的教育。其中很重要的一個方面就是培養(yǎng)幼兒安全意識和自我保護(hù)的能力。幼兒天性愛玩、好動、而且不知是非，不明深淺，常常會出其不意地做一些危險的事或玩一些危險的物品。所以，老師在組織幼兒的一日活動時，要細(xì)心觀察幼兒的每一個動作，利用各種方式，提高幼兒的自我保護(hù)能力，增強幼兒的安全意識。要想使幼兒避免在園內(nèi)發(fā)生一些不應(yīng)出現(xiàn)的事故，給幼兒及家庭造成不必要的傷害，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手。

一、結(jié)合日常教育活動的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的安全意識

我們充分利用每周五的安全教育活動，設(shè)計了“安全保護(hù)自己”的主題，開展了“雷雨天怎么辦”“觸電了怎么辦”“地震的時候”“與媽媽失散了怎么辦”“獨自在家的時候”“如何過馬路”等一系列安全教育活動。在日常的教育活動中，我們隨機(jī)把安全教育穿插在活動內(nèi)容中進(jìn)行，如請消防員叔叔向小朋友傳授消防知識，接著我們便創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場來演習(xí)，有扮演消防隊員的，有扮演群眾的，教幼兒學(xué)會發(fā)生火災(zāi)后如何進(jìn)行自救；運用情景劇表演，教幼兒學(xué)會如何面對陌生人及突然遇到危險時應(yīng)該怎么辦等；在區(qū)域活動中通過自制紅綠燈交通崗的游戲，讓幼兒懂得要遵守交通規(guī)則；在游戲中教幼兒學(xué)會遇到意外時，可以撥打110、119、120等急救電話。總之，我們通過運用適合的教育內(nèi)容和方法，有計劃、有目的地進(jìn)行安全教育，幼兒的安全意識和應(yīng)變能力大大提高了。

二、結(jié)合體育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識

幼兒園的孩子很喜歡體育活動。但是，體育活動中總存在著一些不安全因素。于是，我在組織幼兒進(jìn)行戶外體育活動時，特別教育幼兒要注意安全。首先，在體育活動前，先檢查好活動環(huán)境，看是否存在安全隱患，并提醒幼兒也幫助老師檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒，把危險因素在第一時間排除。其次，在體育活動過程中細(xì)心觀察，孩子的穿著有時會影響孩子活動，也是活動中的不安全因素，我會及時幫幼兒整理，并提醒幼兒注意安全。個別幼兒在活動中可能會由于興奮忘記老師的要求，因此，我便給幼兒規(guī)定一個活動區(qū)域，保證每個幼兒不脫離老師的視線，這樣就可以全面掌控幼兒，使安全隱患降到最低。最后，通過提高活動難度，提供給幼兒更多接觸不安全因素的機(jī)會，從而使幼兒的活動應(yīng)變能力和自我保護(hù)能力大大提高。

三、在日常生活中，隨機(jī)進(jìn)行安全教育

幼兒的自我控制能力較差，易沖動，好模仿和探索，如果不注意極易發(fā)生危險。因此在活動時要特別注意觀察活潑好動和不安分的幼兒，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時制止和教育。如在玩滑梯時，有的幼兒頭朝下滑滑梯，有的幼兒在滑梯上擁擠打鬧，我發(fā)現(xiàn)后及時組織幼兒進(jìn)行現(xiàn)場討論，說一說這樣做可能發(fā)生的可怕后果，幼兒知道了這樣做的危險性，再也沒有這種現(xiàn)象發(fā)生了，安全隱患自然也就消失了。又如我發(fā)現(xiàn)我們班的王××趁喝水時偷偷玩電熱水器開關(guān)，有些小朋友也模仿著玩，于是我就抓住這一機(jī)會及時進(jìn)行教育，讓幼兒自己討論、交流這樣做的后果，此后再也沒有孩子玩了。

四、家園配合，共同增強幼兒的安全意識

我們在幼兒園對幼兒進(jìn)行安全意識培養(yǎng)的同時，還定期在家園聯(lián)系欄上張貼關(guān)于幼兒自我保護(hù)能力方面的小常識，并張貼一系列安全方面的畫報，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法，讓家長了解幼兒安全教育的重要性，讓家長在家也要隨時教育孩子，不做有安全隱患的事情，不到不安全的地方玩，不亂摳鼻子、耳孔，不隨便吃臟東西等。同時，利用游玩、散步隨機(jī)進(jìn)行教育，如帶孩子外出時可以問：“你找不到爸爸媽媽了該怎么辦？”“遇到陌生人怎么辦？”給幼兒假設(shè)許多問題，進(jìn)而引導(dǎo)他們自己去探索、去尋找答案，從而提高孩子的自我保護(hù)能力。另外，應(yīng)指導(dǎo)家長在家庭教育中采取因勢利導(dǎo)的正面教育，發(fā)生意外后要冷靜地與幼兒一起分析原因，杜絕以后再有類似的事發(fā)生，不能只是粗暴訓(xùn)斥或一味呵護(hù)。教育還應(yīng)采取幼兒喜愛的各種形式，如親子活動、做游戲、自編故事等，增強幼兒的安全意識。

我深刻地認(rèn)識到：幼兒要想自我生存，想要適應(yīng)時代的要求，就必須要有強烈的自我保護(hù)能力和高度的安全意識，只有我們教師高度重視培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使意外傷害降到最低。因此，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力是每一位幼教工作者和幼兒家長的第一職責(zé)。

參考文獻(xiàn)：

李小玲.幼兒安全意識的培養(yǎng)研究[J].科教導(dǎo)刊，2012（1）.

編輯 孫玲娟