如何培養(yǎng)小學(xué)生的作文能力

摘 要：寫作的源泉是生活，寫作的基礎(chǔ)是課題，寫作的關(guān)鍵是閱讀，寫作的秘訣是多練。生活是寫作的最佳源泉，小學(xué)生只有慢慢學(xué)會了去感受生活、去認(rèn)知生活、去融入生活，時間久了，積累的寫作素材多了，寫作文就容易了。在小學(xué)階段，學(xué)生作文能力的正確引導(dǎo)與培養(yǎng)，對于他們一生的影響都是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：感悟生活；寫作興趣；語言積累

在小學(xué)語文中，作文是教學(xué)當(dāng)中的重頭戲，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要組成部分。作為一名家長或教育者，一定要積極認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的作文能力。因為，寫作能力會貫穿于人的一生當(dāng)中，也是人文化素養(yǎng)的表現(xiàn)方式之一。

一、學(xué)會觀察生活、感悟生活，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

寫作能力，顧名思義、是一種書面表達(dá)的能力，它展示了一個人的文化素養(yǎng)和對生活的感悟與積淀。對于剛剛脫離幼兒階段、踏進(jìn)校園的小學(xué)生來說，寫作文是一件很難想象的事，對于這種需要一定的思維過程的學(xué)習(xí)，無疑是枯燥乏味的。因此，在小學(xué)階段，小學(xué)生作文能力的正確引導(dǎo)，對于他們一生的影響是至關(guān)重要的。有句話總結(jié)得很好：寫作的源泉是生活，寫作的基礎(chǔ)是課題，寫作的關(guān)鍵是閱讀，寫作的秘訣是多練。

1.細(xì)水長流，慢慢培養(yǎng)

寫作能力的培養(yǎng)，并不是光靠課堂的訓(xùn)練，抑或是課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)一下子就能培養(yǎng)出來的。小學(xué)生怕寫作文，無話可寫，這是為什么呢？這就是小學(xué)生還未養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。那么，小學(xué)生該做些什么呢？在生活中，要學(xué)會去觀察、去探索、去感悟，而這些行為就需要家長和老師的正確引導(dǎo)。

2.學(xué)會將生活與寫作融合起來

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停歇?！边@句話恰如其分地說明了寫作與生活的關(guān)系。小學(xué)生剛開始寫作，不免覺得無聊空洞，即使寫出來，也沒多大意義，這在情理之中，這時，家長和教師就有義務(wù)對學(xué)生加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?nèi)⑴c一些戶外活動，家長可以利用周末帶孩子去親近生活，教師要多組織一些戶外活動，

引導(dǎo)他們時刻做一些心得記錄，這樣不時有新的生活積累為學(xué)生的作文增添新東西，有話可說，有內(nèi)容可寫，作文也就不會枯燥

乏味了。

二、培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的寫作興趣

“興趣是最好的老師?！笨茖W(xué)合理地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是至關(guān)重要的。我們都知道，如果對一件事感興趣的話，那么就一定會用心做好這件事。在學(xué)寫作文初期，先培養(yǎng)學(xué)生寫一些日記，記錄身邊感興趣的事，老師及時加以引導(dǎo)，從而促使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。哪怕僅有一句話，在課堂上給予表揚，從而增強他們的寫作信心。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓孩子們樂意去寫，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于平淡無奇、老套單調(diào)的書寫題目，沒有興趣，不愿意寫，是情理之中的。但是，如果教師帶孩子們?nèi)ビ螛穲鲛D(zhuǎn)一圈，然后讓他們寫一些見聞和感受，相比較而言，顯然前者不受大家的歡迎。所以，我們在引導(dǎo)的時候，一定要注意方式和

方法。

三、豐富學(xué)生的閱讀，增加學(xué)生的語言積累

作文的基礎(chǔ)主要是語言的積累，因為在積累的過程中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)汲取前人積累起來的有用的知識和寶貴的生活經(jīng)驗。諸如，文學(xué)作品中的古諺語、歇后語等，既朗朗上口，方便記憶，又適合運用到作文中。例如，諺語“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！薄氨辉诙喽诰瑢⒉辉谟露谟谥\?！毙笳Z“狗咬呂洞賓——不識好人心?！薄皳{面杖吹風(fēng)——一竅不通?！薄拌F棒磨成針——全靠功夫深?！彼鼈冇猩鷦有蜗蟆⒁子谟洃浀奶攸c。具體該怎樣訓(xùn)練學(xué)生的語言能力呢？老師可以利用課前或者課后幾分鐘，加以訓(xùn)練，日久天長，學(xué)生就會有很大的提高，無論口語還是書面表達(dá)能力都會有一個質(zhì)的飛越。當(dāng)然，我們也可以通過豐富的課外閱讀來增加學(xué)生的語言積累。讀一本好看的書，在閱讀中，不僅被故事情節(jié)所吸引，而且在不知不覺中學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言塑造能力會漸漸地得到質(zhì)的飛越。寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)知世界、認(rèn)識自我、提升自我水平的有效途徑。我們要積極培養(yǎng)新一代的寫作能力，扮演好教師或家長的角色，做好一系列的準(zhǔn)備工作。

本文是我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，對培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力有一定的研究心得，以及一些思考和方法探索。全文大體上涵蓋了三點內(nèi)容：學(xué)會觀察生活，感悟生活，培養(yǎng)良好的習(xí)慣；培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的寫作興趣；豐富學(xué)生的閱讀，增加學(xué)生的語言積累。由于我的知識面比較窄，所以未能面面俱到，但是我希望能夠引起廣大教育者和愛好英語的朋友們的注意。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王秀碧.小學(xué)生作文能力提高的途徑探究[J].教育教學(xué)論壇，2012（4）.

編輯 溫雪蓮