培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力和用英語獲取信息的能力

摘 要：新課程改革的實(shí)施，要求在教育的過程中把學(xué)生作為主體，更加注重受教育者能力的提高和個性的全面發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用語言的能力和用英語獲取信息的能力，促進(jìn)小學(xué)生能力的提高和個性及素質(zhì)的全面發(fā)展。介紹如何在小學(xué)英語教學(xué)過程中培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用語言的能力和用英語獲取信息的能力，希望可以給小學(xué)老師的英語教學(xué)提供一定的幫助和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語教學(xué)；綜合能力

小學(xué)教育作為我國的基礎(chǔ)教育有著不可忽視的重要作用，它直接影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以，在小學(xué)教育中要注重培養(yǎng)小學(xué)生的能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)英語教學(xué)在小學(xué)教育中占有一定的比重，我們要在小學(xué)英語教學(xué)過程中注重培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)用語言的能力以及運(yùn)用英語獲取信息的能力，讓小學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)可以進(jìn)行一些比較簡單的英語交流，為小學(xué)生在英語方面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及往后的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

英語語言的應(yīng)用能力和英語信息獲取能力對英語學(xué)習(xí)者來說是必須具備的兩個能力，通過學(xué)習(xí)英語知識幫助學(xué)生提高綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力是至關(guān)重要的，而語言能力只有通過與其他人進(jìn)行言語交際、思想交流才能習(xí)得。如何培養(yǎng)、提高學(xué)生的語言綜合能力，尤其是說的能力，使他們能活學(xué)活用書本知識，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力是英語教學(xué)的關(guān)鍵。用英語獲取信息這種能力可以拓寬我們的眼界，豐富我們的知識面，提高我們的認(rèn)知能力。要培養(yǎng)用英語獲取信息的能力就要提高學(xué)生的詞匯量和閱讀量，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語閱讀的習(xí)慣，長期不斷堅(jiān)持就可以提高學(xué)生通過英語閱讀獲取信息的能力。

一、營造良好的英語閱讀和表達(dá)環(huán)境

小學(xué)生由于年齡較小，好動，很難將注意力集中。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，老師要營造出輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮小學(xué)生形象思維的優(yōu)勢，充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生積極主動地運(yùn)用所學(xué)的英語語言知識獲取一定的信息并進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?，在這樣的環(huán)境下，一方面，小學(xué)生會慢慢地消除學(xué)習(xí)英語的心理障礙，逐漸激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語濃厚的興趣；另一方面，學(xué)生也能夠潛移默化地提高運(yùn)用英語這種語言的能力和用英語獲取信息的能力。例如：小學(xué)英語老師在英語教學(xué)過程中，可以利用多媒體等現(xiàn)代化的教育技術(shù)，播放適合小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的視頻或者音頻文件，也可以組織小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀表演、英語口語競賽、講英語故事等。

二、注重英語語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

不管是小學(xué)英語老師、初中英語老師、高中英語老師還是大學(xué)英語老師，都普遍存在著將英語課當(dāng)成語法課進(jìn)行教授，這種情況的存在說明英語老師已經(jīng)認(rèn)識到英語語言基礎(chǔ)知識在英語學(xué)習(xí)中的重要性。作為語言能力重要組成部分的語言基礎(chǔ)知識，對于語言技能的提高和語言的運(yùn)用具有不可估量的作用。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，我們要避免將英語課上成英語的英語語法課，

不要將英語語法的學(xué)習(xí)當(dāng)作英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。同時，我們在英語教學(xué)的時候，以培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和用英語獲取信息的能力為目標(biāo)，適當(dāng)?shù)刂v授一些英語語言基礎(chǔ)知識實(shí)現(xiàn)英語知識與英語能力的完美結(jié)合，而不是片面地將英語知識與英語能力孤立或者對立起來。

三、適當(dāng)?shù)刂v授一些適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的英語文化背景

英語學(xué)習(xí)者的文化意識、情感態(tài)度以及英語學(xué)習(xí)策略對于學(xué)生運(yùn)用語言、用英語獲取信息等英語綜合能力的提高具有重要意義，在英語教學(xué)過程中，學(xué)生的心理情感以及所掌握的文化背景是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)和英語綜合運(yùn)用能力的重要因素。通過研究表明，在英語學(xué)習(xí)過程中，一定的英語語言文化背景在課堂上的融入，一定程度上可以使得英語學(xué)習(xí)者抱著積極主動的態(tài)度和狂熱的英語學(xué)習(xí)熱情，投入英語課堂的學(xué)習(xí)中，參與到英語的交流和運(yùn)用中。在英語教學(xué)時，英語老師要將學(xué)生作為主體，引導(dǎo)學(xué)生通過適當(dāng)?shù)牟呗曰蛘叻椒?，運(yùn)用英語并獲取信息，提高英語學(xué)習(xí)的效率，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

英語是全世界廣泛使用的語言之一，是一種很重要的交際工具。我國在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并由教育部制訂了《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，把培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力作為基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)。在小學(xué)的英語教學(xué)過程中，如何高效地幫助學(xué)生將所學(xué)的英語知識轉(zhuǎn)變成英語技能，是小學(xué)英語老師必需注重和解決的問題。學(xué)生運(yùn)用語言的能力和用英語獲取信息的能力，需要一個慢慢積累和培養(yǎng)的過程，切記不要急功近利或者急于求成。

小學(xué)英語老師要在小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中把握自己所帶班級學(xué)生的英語語言運(yùn)用的特點(diǎn)，理清英語語言知識和英語語言綜合技能之間的關(guān)系，采用一定的策略和方法提高小學(xué)生的英語語言的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 楊兆東