利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)小學(xué)生德育教育的思考

摘 要：信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用更加廣泛，在小學(xué)德育教育中，其影響也不斷深入發(fā)展。主要從網(wǎng)絡(luò)資源對小學(xué)德育教育的積極作用方面思考，探索如何有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源對小學(xué)生德育教育的促進(jìn)和推動作用。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；德育教育；積極作用；發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)德育在近年來的信息化潮流中逐漸成為德育教育的重要形式，它也是德育現(xiàn)代化與自身突破發(fā)展的重要成果。在現(xiàn)代化背景下，如何進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)資源在德育教育中的利用效率，

是當(dāng)前德育教育開展中的重要課題。小學(xué)作為學(xué)生成長的基礎(chǔ)階段，更要重視德育教育工作的進(jìn)行。本文將以小學(xué)生的德育教育為主要研究對象，探討網(wǎng)絡(luò)資源與德育教育的結(jié)合問題。

一、網(wǎng)絡(luò)化和信息化在小學(xué)生德育教育中的積極作用

（一）豐富的網(wǎng)絡(luò)資源拓展了德育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)資源具有多樣性、多元化、多渠道的特征，它匯集了不同地區(qū)、不同層面、不同形式和不同內(nèi)容的信息資源，為德育教育的展開提供了豐富的內(nèi)容，突破了傳統(tǒng)德育教學(xué)中在內(nèi)容上的限制，教師通過對網(wǎng)絡(luò)資源的整合與分析，選取有效的德育教育內(nèi)容，大大拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠在多樣的教學(xué)內(nèi)容中領(lǐng)會不同的美感、道德感和正確的價值觀，從而促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富了德育教育的教學(xué)形式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在德育教育中的滲透，使得德育教學(xué)的形式開始不斷豐富，教師可以將文字、聲音、圖像三者進(jìn)行有效結(jié)合，從多種感官刺激學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)的德育教育形式局限于課堂教育和實踐活動，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源的運(yùn)用，突破了時空的局限，教師可以利用多種新形式展開德育教育，保證教學(xué)質(zhì)量。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，促進(jìn)了德育教育的深入發(fā)展

家庭和社會同樣作為學(xué)生成長的重要環(huán)境，在小學(xué)生的德育教育中發(fā)揮著重要作用。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改善了學(xué)校教育與家庭、社會教育的交流和結(jié)合，特別是對于家庭教育來說，網(wǎng)絡(luò)深入家庭，使得家長與教師的交流更為便捷，也促進(jìn)了教學(xué)資源的共享，家

長能夠更加快速全面地了解學(xué)生的情況，與教師配合，共同塑造良好的德育環(huán)境，使學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會中都能接受良好的德育教育。

二、如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)小學(xué)生德育教育的發(fā)展

（一）更新觀念，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)德育觀

隨著網(wǎng)絡(luò)德育教育的發(fā)展，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識也需要不斷深入和全面發(fā)展，特別是對網(wǎng)絡(luò)雙面性的正確認(rèn)識，這需要教師積極地引導(dǎo)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，面臨著多重道德選擇，而選擇的正確與否則很大程度上取決于學(xué)生所接受的道德教育、所養(yǎng)成的道德習(xí)慣。教師首先要尊重學(xué)生的自主選擇意識和行為，讓學(xué)生進(jìn)行自己的道德判斷，而需要做的是糾正學(xué)生在這一過程中的不合理行為，從基本道德教育入手，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的復(fù)雜內(nèi)容和多樣化的道德表現(xiàn)，提高學(xué)生的自我判斷能力，使學(xué)生能夠在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)會選擇、正確選擇，這才是德育教育中的重要內(nèi)容。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富德育內(nèi)容

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的全面到來，德育教育的內(nèi)容面臨著新的機(jī)遇，

我們要抓住網(wǎng)絡(luò)資源所帶給德育教育的機(jī)遇，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，發(fā)揮其在拓寬德育內(nèi)容方面的積極作用。加強(qiáng)、完善和更新學(xué)校德育教育的網(wǎng)絡(luò)信息庫，增強(qiáng)學(xué)校與網(wǎng)絡(luò)德育教育資源的聯(lián)系和整合，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容以適應(yīng)小學(xué)生的德育教育現(xiàn)狀。特別是對于信息庫中的有害信息，要遏制其傳播，加強(qiáng)監(jiān)控，防止網(wǎng)絡(luò)資源中的消極內(nèi)容對學(xué)生的道德養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)德育的形式

1.合理利用校園網(wǎng)，發(fā)揮其積極作用

校園網(wǎng)作為學(xué)校當(dāng)前最主要的交流和資源共享平臺，需要我們進(jìn)一步發(fā)掘其價值，從而更加有效地發(fā)揮校園網(wǎng)在德育教育中的積極作用。首先，在師生交流方面，校園網(wǎng)為師生交流提供了很好的平臺，學(xué)生在課余時間和節(jié)假日可以通過校園網(wǎng)，與老師進(jìn)行溝通，這有利于教師對學(xué)生道德和心理成長情況的了解和分析，幫助學(xué)生解決在成長過程中遇到的問題。其次，通過在校園網(wǎng)中的學(xué)習(xí)、休閑，大大減少了社會網(wǎng)絡(luò)中的不良信息對學(xué)生的危害。當(dāng)然，校園網(wǎng)需要不斷豐富其內(nèi)容，從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一系列學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容和欄目，讓學(xué)生在德育教育中發(fā)掘樂趣，促進(jìn)德育教育的順利開展。

2.發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教育價值

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)中重要的一部分，它的教育價值體現(xiàn)在對教學(xué)內(nèi)容的多方位詮釋，教師要將多媒體充分運(yùn)用到德育教學(xué)中，通過音頻、視頻的雙重利用，讓學(xué)生能夠接受更多形象生動的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

（四）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造清新的德育氛圍

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其兩面性的影響需要引起我們的注意。所以，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源在德育教育方面的積極作用，就要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，拒絕不良信息對學(xué)生思想和道德世界的侵蝕。

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一方面需要從客觀上進(jìn)行努力。對整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化，需要相關(guān)管理部門加強(qiáng)立法和管理，凈化整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。而對于學(xué)校來說，通過優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的德育氛圍。另一方面，學(xué)生也要增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的意識，提高網(wǎng)絡(luò)辨別能力。對于家長和教師來說，要不斷更新網(wǎng)絡(luò)知識，這有利于教師和家長能夠正確合理地引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，幫助學(xué)生回避不良信息，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的積極內(nèi)容，并從中獲益。

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和信息技術(shù)的先進(jìn)性，大大推動了德育教育的創(chuàng)新發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)無論是作為教育文化傳播的新型載體，還是教育重要的信息資源，都發(fā)揮著強(qiáng)大的推動作用。但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是多樣的、復(fù)雜的、具有兩面性的，若應(yīng)用不當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)也會對學(xué)生成長產(chǎn)生不利影響。所以，我們需要正確對待和合理利用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極作用，避免德育教育的發(fā)展因主觀原因而受到網(wǎng)絡(luò)資源的阻礙。

參考文獻(xiàn)：

[1]施韜.當(dāng)代大眾傳媒給德育教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].科技資訊，2009（26）.

[2]馬秀麟.適應(yīng)時代要求，加快教師教育信息化[J].教育信息化論壇，2005（8）.

編輯 王夢玉