淺談高效課堂的小組合作學(xué)習(xí)

摘 要：在新課程理念下，課堂小組合作學(xué)習(xí)逐漸被提上議事日程。通過課堂小組合作學(xué)習(xí)，可以創(chuàng)設(shè)出更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，保證學(xué)生能夠以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到課堂學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：高效課堂；成員分工；小組評(píng)價(jià)

新課程倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，然而作為一線教師的我們，在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的問題。我經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、觀察，認(rèn)為要想行之有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，首先要依據(jù)孩子的不同個(gè)性組建學(xué)習(xí)小組，然后對(duì)小組成員進(jìn)行分工，

再引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)合作的技能，最后進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。

一、小組的構(gòu)建

在分組時(shí)，要事先與科任老師充分協(xié)商，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及男女比例均衡劃分。依據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)，小組成員一般控制在七人左右，序號(hào)的排列大致按照學(xué)科成績(jī)排列。

二、小組成員分工

組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)，不搞個(gè)人主義，組內(nèi)對(duì)于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。組內(nèi)有數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)、音樂、美術(shù)、紀(jì)律衛(wèi)生七個(gè)組長(zhǎng)，也就是按照學(xué)生的專長(zhǎng)都是組長(zhǎng)，都有合適的分工。學(xué)科組長(zhǎng)在各學(xué)科課上組織學(xué)習(xí)，分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成情況登記到量化評(píng)比欄中。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)一周中組內(nèi)成員在該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)并填好統(tǒng)計(jì)表。負(fù)責(zé)記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分?jǐn)?shù)，造成不必要的糾紛和混亂。然后再選一名正組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)和一名紀(jì)律委員，正組長(zhǎng)要以身作則，對(duì)組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)，負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，負(fù)責(zé)開好周一的小組會(huì)議。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)情況及整個(gè)小組課前準(zhǔn)備情況。在討論后，負(fù)責(zé)發(fā)言人的提名來匯報(bào)本小組討論的結(jié)果，同時(shí)，均衡組內(nèi)成員到黑板板書的機(jī)會(huì)。紀(jì)律監(jiān)督員負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說話、搞小動(dòng)作等現(xiàn)象及時(shí)制止。以上的職務(wù)每?jī)蓚€(gè)月進(jìn)行改選，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到不同職務(wù)的艱辛，這樣他也更能互相體諒并合作，同時(shí)也得到鍛煉。

三、合作技能

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

要加強(qiáng)學(xué)生互助意識(shí)的培養(yǎng)，要讓學(xué)生在班級(jí)中形成互幫互助的風(fēng)氣，讓優(yōu)秀學(xué)生明白，教會(huì)學(xué)困生學(xué)習(xí)，讓學(xué)困生明確知識(shí)是學(xué)得懂的過程，也是自己深化知識(shí)、提高能力的過程，幫助學(xué)困生能提高自己的水平。平時(shí)要多關(guān)注后進(jìn)生，給學(xué)困生更多的學(xué)習(xí)、答題、匯報(bào)、展示的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，即使答錯(cuò)了，也要肯定他們的精神，一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學(xué)習(xí)和探討中來。這需要老師在教學(xué)過程中時(shí)刻關(guān)注不同的學(xué)生，不能厚此薄彼。

2.培養(yǎng)合作的技能

在小組合作時(shí)，小組成員要進(jìn)行合理分工，根據(jù)不同成員的能力，讓他們承擔(dān)不同難度的任務(wù)，保證任務(wù)的順利完成。在小組合作討論、交流學(xué)習(xí)時(shí)，首先是對(duì)子交流。把自己的觀點(diǎn)或疑問與結(jié)對(duì)子的同學(xué)進(jìn)行交流、解惑。然后小組交流，把與自己結(jié)對(duì)子的同學(xué)解決不了的問題，進(jìn)行小組內(nèi)討論交流。交流時(shí)聲音適度，以雙方及組內(nèi)聽清為準(zhǔn)，切忌大喊大叫，雜亂無章。小組交流時(shí)，鼓勵(lì)暢所欲言、各抒己見的積極表現(xiàn)，反對(duì)緘默不語、麻木遲鈍、人云亦云的依賴心理。嚴(yán)禁假交流，隨意交流，更不能借交流之機(jī)嬉戲、玩耍，而且在展示前要分工明確，人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，行動(dòng)要迅速，切忌游手好閑。在學(xué)生交流時(shí)教師要真實(shí)參與，有效調(diào)控。

3.注重教師自身參與

教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)注重自身參與，一方面能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方面給學(xué)生一種無形的期望，激勵(lì)學(xué)習(xí)積極討論、交流，提高合作的效率。

四、小組評(píng)價(jià)

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)，都以小組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)，個(gè)人的成績(jī)不再凸顯，而是以小組為單位評(píng)價(jià)優(yōu)劣和好壞，包括課堂上的表現(xiàn)、班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面，讓學(xué)生明白，個(gè)人的表現(xiàn)再好、成績(jī)?cè)賰?yōu)秀都不會(huì)得到肯定和表揚(yáng)，只有小組的成績(jī)才是自己的成績(jī)，只有你的團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)秀了，你才是優(yōu)秀的，以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助，提高整個(gè)小組的水平，在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長(zhǎng)的評(píng)選，以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶學(xué)困生的積極性，還開展學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽活動(dòng)，營造小組間你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。每周利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀小組，并發(fā)喜報(bào)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的學(xué)習(xí)方式，我們要通過不斷的指導(dǎo)，長(zhǎng)期的熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生吸收、內(nèi)化。教師之間也應(yīng)該經(jīng)常開展小組合作式的學(xué)術(shù)探討，不斷反思、改進(jìn)，使自己逐步走向成熟，適應(yīng)新課程的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

王坦.合作學(xué)習(xí)的觀念和實(shí)踐[M].北京：中國人事出版社，2002.

作者簡(jiǎn)介：宋杰英，小學(xué)高級(jí)教師，長(zhǎng)期從事班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作。

陶迎武，中學(xué)一級(jí)教師，長(zhǎng)期從事教材教法研究工作。

編輯 李建軍