淺談如何開(kāi)展好“三結(jié)合”教育

摘 要：現(xiàn)代教育系統(tǒng)是由學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面整體配合的教育。小學(xué)是孩子教育階段的基礎(chǔ)階段，而當(dāng)下的小學(xué)教育中，“三結(jié)合”教育工作進(jìn)行得不徹底，社會(huì)、學(xué)校與家庭三方面的配合有諸多失誤與脫節(jié)，在此與各位分享一下如何開(kāi)展好“三結(jié)合”教育。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；家庭教育；社會(huì)教育

縱觀近些年小學(xué)教育改革，雖取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步與可喜的成

績(jī)，教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容上都發(fā)生了很大改變，但是回顧教學(xué)失誤，不難看出學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育之間配合的不默契，社會(huì)教育在小學(xué)中的教育也不夠明顯?？偠灾W(xué)的學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育之間的配合有所缺漏，需要三方共同努力，更好地開(kāi)展“三結(jié)合”教育。

一、“三結(jié)合”教育存在的問(wèn)題

首先，在學(xué)校教育方面，小學(xué)教師缺乏積極與家長(zhǎng)溝通的意識(shí)，家長(zhǎng)會(huì)為了應(yīng)付學(xué)校而草草了事，有些教師少開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)甚至不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，沒(méi)有做到真正與家長(zhǎng)交流學(xué)生情況。其次，家長(zhǎng)在“三結(jié)合”教育中也占據(jù)著重要地位，而現(xiàn)今家長(zhǎng)忙于賺錢(qián)養(yǎng)家，對(duì)學(xué)生疏于管理，家長(zhǎng)的注意力放在孩子的物質(zhì)需求上，沒(méi)有與學(xué)校和學(xué)生溝通交流。對(duì)于自制力差、沒(méi)有價(jià)值判斷的小學(xué)生，缺乏管教只能換來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的退步與行為惡習(xí)的養(yǎng)成。有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，一味地滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需求，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展極為不利。還有一些家庭由于單親或者離異原因使孩子缺乏家庭溫暖，家庭不完整使學(xué)生不愿在學(xué)校提起家庭，自然缺乏聯(lián)系與溝通。

二、“三結(jié)合”教育的內(nèi)容

1.德育為主，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

7～12歲孩子的世界觀認(rèn)識(shí)模糊，需要成年人加以引導(dǎo)，對(duì)于小學(xué)生教育，在教育內(nèi)容上，學(xué)校應(yīng)與家庭統(tǒng)一步調(diào)，以培養(yǎng)學(xué)生的德育工作為教育重點(diǎn)。在學(xué)校，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以素質(zhì)教育課程與文明訓(xùn)練活動(dòng)為教育載體搞德育工作。在家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)從細(xì)微處出發(fā)，培養(yǎng)孩子運(yùn)用文明用語(yǔ)的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。平時(shí)與人相處和待人接物時(shí)應(yīng)教育孩子注意文明。家校雙方在德育過(guò)程中應(yīng)及時(shí)溝通，互相配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2.知識(shí)教育與身體素質(zhì)的培養(yǎng)

對(duì)學(xué)生的教育內(nèi)容方面，知識(shí)教育也是極為重要的一部分。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面重視程度較高，因此更應(yīng)該使學(xué)校與家庭配合，做好學(xué)生學(xué)習(xí)工作的開(kāi)展。家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校教育活動(dòng)，在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后帶其進(jìn)行體育活動(dòng)，并教導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合地學(xué)習(xí)。

三、“三結(jié)合”教育的策略

1.進(jìn)行教師家訪與家長(zhǎng)校訪，組織家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)

建立健全的家訪、家長(zhǎng)會(huì)制度，與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校外的不良情況。學(xué)校要求班主任對(duì)每位學(xué)生至少每學(xué)期進(jìn)行一次家訪，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況；每月度定期組織家長(zhǎng)會(huì)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生與優(yōu)秀家長(zhǎng)，并安排家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)；定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校集體活動(dòng)，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌手大賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠全面了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及孩子的排名位置，便于今后為孩子制訂教育目標(biāo)。

2.設(shè)立網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)信箱，保持書(shū)面與電話聯(lián)系

通過(guò)現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行溝通，利用網(wǎng)絡(luò)為家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系提供便利條件。教師可以建立群組網(wǎng)聊，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)生平臺(tái)，將學(xué)生校內(nèi)表現(xiàn)上傳網(wǎng)上供家長(zhǎng)閱覽，家長(zhǎng)也可以將學(xué)生的家庭表現(xiàn)進(jìn)行上傳。也可以建立家長(zhǎng)通訊簿，用電話聯(lián)系的方式主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。

3.向家長(zhǎng)推薦教育理論類(lèi)書(shū)籍

向家長(zhǎng)推薦教育書(shū)籍，讓家長(zhǎng)普及教育方法與教育藝術(shù)，避免家庭教育中的無(wú)重點(diǎn)與盲目性?？梢詾榧议L(zhǎng)訂閱《家長(zhǎng)必讀》或免費(fèi)刻制教育講座的視頻光盤(pán)，或定期組織家長(zhǎng)進(jìn)行教育方法的普及。初等學(xué)校還可以在校內(nèi)設(shè)置教育咨詢(xún)處，幫助有教育問(wèn)題的家長(zhǎng)解決問(wèn)題。

4.充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，達(dá)到共同教育的目的

積極組織社會(huì)優(yōu)秀成功人士、退休老干部、黨員來(lái)校為學(xué)生開(kāi)展講座，對(duì)他們進(jìn)行素質(zhì)教育。邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士或警察來(lái)校進(jìn)行火災(zāi)或法制教育，教會(huì)學(xué)生逃生技能。學(xué)校應(yīng)與社會(huì)結(jié)合，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)具體情況與學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)社會(huì)，形成三角協(xié)作關(guān)系，共享教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更好地開(kāi)展“三結(jié)合”教育。

小學(xué)是教育階段的基礎(chǔ)時(shí)期，在這一階段，學(xué)生在成年人的引導(dǎo)與培養(yǎng)下端正行為習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，在學(xué)生的教育工作中，小學(xué)教師應(yīng)與家長(zhǎng)和諧溝通，及時(shí)了解學(xué)生家庭動(dòng)向與行為習(xí)慣，幫助學(xué)生建立良好的素質(zhì)。與社會(huì)溝通，及時(shí)了解社會(huì)需求，把“三結(jié)合”教育落到實(shí)處，找好落腳點(diǎn)，理論結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步構(gòu)建和完善新的教育體系，在學(xué)校、家庭與社會(huì)的共同教育下，不斷推動(dòng)小學(xué)教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陸根法.學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育的實(shí)踐與探索[J].科學(xué)教育，2001（5）：40.

編輯 趙飛飛