激發(fā)活力 提高質(zhì)量

俗話說：質(zhì)量就是生命，那么教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)的生命線，教師都把提高教學(xué)質(zhì)量作為自己教學(xué)的追求目標之一。那么如何來提高教學(xué)質(zhì)量呢？有一句名言是這樣說的：如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要給他們分配任何任務(wù)，而是去激發(fā)他們對海洋的渴望。因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，營造富有活力的課堂，是學(xué)生進行積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。下面本人結(jié)合高中政治必修一《經(jīng)濟生活》這一模塊的教學(xué)實踐談?wù)劷虒W(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)有所獲，提高教學(xué)質(zhì)量的一些做法：

1增強親和力

我們可能都有這樣的感覺，上課的時候，如果我們面帶微笑地走進教室，學(xué)生這一節(jié)課就比較活躍，課堂氣氛就比較活躍；如果我們板著臉走進教室，學(xué)生們這一節(jié)課會比較沉默，課堂氣氛就比較沉悶。一個教師的精神狀態(tài)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，影響到教學(xué)效果。因此在教學(xué)中我們應(yīng)樹立師生平等觀，努力塑造可親、可敬、可信的人格魅力，增強自己的親和力，帶著我們的熱情去上課，用我們的熱情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，取信于學(xué)生，讓學(xué)生體會到教師熱切的希望，而勇于積極思考，大膽質(zhì)疑，從而提高教學(xué)效果。

2增強生活性

高中政治新課標指出，\"要注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合，恰當運用各模塊的基本概念與方法，努力將基本觀點、原理融入生活題材之中結(jié)合應(yīng)用性常識，圍繞學(xué)生關(guān)注的社會生活問題組織教學(xué)\"。 盡管課本上的知識與現(xiàn)實的生活相比有很大的差別。但是，它們與現(xiàn)實生活又是有著千絲萬縷的聯(lián)系的。因此需要我們在教學(xué)過程中，及時滲透與社會生活、時代發(fā)展密切相關(guān)的課外知識，活化書本上的知識。

如《經(jīng)濟生活》第一單元的核心內(nèi)容是消費，這塊內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系是最緊密的，這更要求我們在教學(xué)中一定要聯(lián)系生活（學(xué)生的生活、社會生活）。比如第一框的內(nèi)容是商品、貨幣是他們生活中常見的東西，可學(xué)生對這些事物的認識水平仍是低層次的，所以教師不妨從他們身邊的學(xué)習(xí)用品、毛衣、飯卡等常見事物入手，通過對比如媽媽親手織的毛衣和商場買的毛衣有何特點來理解商品的含義和基本屬性，逐步引導(dǎo)他們架設(shè)課本理論知識與生活常識的橋梁，解決他們的認識困惑。

如在講\"影響價格的因素\"這一知識點時，可以設(shè)置幾個情境問題：①這課教學(xué)一般是在中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋前后，我們就利用中秋節(jié)吃月餅的習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)歷，總結(jié)每年中秋節(jié)前、后時期月餅價格的變化有什么規(guī)律，為什么會有這種變化。②夏天西瓜比較多，可是西瓜剛上市時價格會比較高，大量上市后價格就會降低一些。③即使供不應(yīng)求，一輛普通自行車的價格再漲，也不會比一輛汽車的價錢高。通過這些生活經(jīng)驗讓學(xué)生感受到知識就在身邊。讓學(xué)生在生活中學(xué)，在生活中用。

為此需要我們教師對社會生活和學(xué)生的生活也有比較多的觀察和思考，大到國家的方針政策、時事熱點，小到學(xué)生每天生活的校園、教室、身邊小事、流行歌曲、動畫動漫等等，只有這樣我們才能真正了解學(xué)生的認識水品，只要我們善于去挖掘、整理、運用，都能為我們的教學(xué)服務(wù)。

3增強體驗性

體驗性學(xué)習(xí)，是指在學(xué)生原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從事積極的再造和再創(chuàng)活動，進而產(chǎn)生理性的發(fā)展和意義的一種學(xué)習(xí)方法。這里的體驗我們可以分為兩種：

一是課堂情境的體驗。情境教學(xué)能夠引起學(xué)生好奇、好動、好問的心理特征，使他們樂于學(xué)，樂于思。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理特征，設(shè)置適當?shù)那榫常陨鷦有蜗蟮那榫臣て饘W(xué)生學(xué)習(xí)情緒，引起學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所提供的情景材料，體會和領(lǐng)悟蘊涵在其中的教學(xué)內(nèi)容，達到寓知識于情景，借情景感悟知識的效果。從而獲得最佳的教學(xué)效果。例如第六課第二框《股票、債券和保險》，理論性較強，學(xué)生雖有聽說但缺乏實際經(jīng)驗，怎樣才能讓學(xué)生帶著興致去接觸這些理論，怎樣才能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中更通俗的接受它們？我在教學(xué)中結(jié)合課本知識點設(shè)計了一個完整的故事情境《小張投資記》，使學(xué)生在故事情境及問題的引導(dǎo)下想要并急于學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，在本課的內(nèi)容結(jié)束后可讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識為自己的家庭設(shè)計一套最合適的理財方案。當然我們還可以選擇很多的圖片、故事、詩文、社會熱點問題等來豐富我們的課堂資源，營造快樂趣味的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而提高教學(xué)效果

二是課外實踐的體驗。學(xué)生知識的把握，能力的提高，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)僅立足于課堂教學(xué)是遠遠不夠的，條件具備的情況下我們可以開展豐富多彩的實踐活動，通過社會實踐活動，使學(xué)生親身體驗到具體而豐富的客觀世界，激發(fā)其求知欲望，鍛煉其分析問題和解決問題的能力，從而達到教育的目的。如在《樹立正確的消費觀》這框內(nèi)容的教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生利用課余時間自主收集相關(guān)主題的資料、或指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的調(diào)查問卷對本校學(xué)生進行問卷調(diào)查，課堂中給予學(xué)生時間及相關(guān)器材如投影儀支持等讓學(xué)生匯報交流自己的成果和收獲，這個過程既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深的知識的理解，又可以讓學(xué)生展示自我，鍛煉才能。何樂而不為呢？

4增強成就感

成就感是指一個人力求使現(xiàn)有價值的目標，獲得新的發(fā)展地位和贊揚的一種內(nèi)在推動力。有關(guān)研究表明：成就感越強的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性就越高，學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力就發(fā)揮得越好。實際上在我們的教學(xué)中也會發(fā)現(xiàn)如果教師常常給予學(xué)生肯定、贊揚和鼓勵，學(xué)生會對教師更信賴和尊敬，從而產(chǎn)生上進的信心和決心。這就要求教師充分重視學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，抓住最佳契機，適時運用語言、表情等手段激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生，使師生互動收到良好的效果。

總之\"興趣是最好的老師\"，興趣也是學(xué)習(xí)重要的動力，在教學(xué)中我們要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的活力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這是提高教學(xué)效果和質(zhì)量的關(guān)鍵。