初中語文復(fù)習(xí)的策略思考

教學(xué)是門藝術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)更是一門藝術(shù).中考語文總復(fù)習(xí)，是以鞏固初中階段所學(xué)語文知識(shí)，并重新組合知識(shí)系統(tǒng)，有序地進(jìn)行語文知識(shí)及技能訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，遷移知識(shí)，以解決實(shí)際問題的能力為目的的.首先要解決學(xué)生思想上的毛病，因?yàn)閷W(xué)生都認(rèn)為是學(xué)過的，引不起重視，所以要努力做好這點(diǎn)思想問題。只有充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，才能把學(xué)到的知識(shí)組織起來，形成“結(jié)構(gòu)化模塊”，聽說讀寫能力才能得到不斷發(fā)展，我認(rèn)為要提高復(fù)習(xí)效率，要從以下幾個(gè)方面入手：

一、明確目標(biāo)

在復(fù)習(xí)中，學(xué)生和老師一起閱讀<新課標(biāo)>、<考試說明>對(duì)考試范圍和學(xué)生情況仔細(xì)研究，做到心中有數(shù)，從而確立明確的目標(biāo)。才能做到有的放矢，才能更有效的提高復(fù)習(xí)效益。

二、以新課為點(diǎn)，進(jìn)行發(fā)散性的復(fù)習(xí)

現(xiàn)在大家可能新課都還沒有上完，，那怎樣做到復(fù)習(xí)呢？我認(rèn)為就利用現(xiàn)在的新課文，以新帶舊、新舊結(jié)合、用比較、歸納、整合的方法來復(fù)習(xí)，以課本為中心作發(fā)射性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1、超越時(shí)空的作家作品的回顧

對(duì)一個(gè)作家作品的復(fù)習(xí)，不要一個(gè)一個(gè)的復(fù)習(xí)。我認(rèn)為應(yīng)打破以前的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)以時(shí)間為徑，空間為緯，做到把同時(shí)代的幾個(gè)人拿來做比較，效果更好，更能比較出其作家作品特色的同和異，經(jīng)常這樣歸納和整理，能使零散的知識(shí)連綴起來，能更清晰地明白各人的特色，形成知識(shí)網(wǎng)。

2、由點(diǎn)到面的長篇文學(xué)作品的復(fù)習(xí)

在講到課內(nèi)的文學(xué)作品的選修段落時(shí)，可以由老師介紹整本書的內(nèi)容情節(jié)與人物懂得性格特征，再讓學(xué)生去選讀精彩段落的方式來學(xué)習(xí)，這樣即充實(shí)了現(xiàn)在課堂的趣味性，又起到了復(fù)習(xí)的功效，何樂而不為？

3、.由此及彼的相關(guān)內(nèi)容的串聯(lián)

復(fù)習(xí)古文，這招最好。比如復(fù)習(xí)字、詞看到它在本文是什么意思，就可以想想它在其他的地方是什么意思，如古今異義字，一詞多義，詞類活用，特殊的句式等等，還有就是對(duì)某件事情，具有相同觀點(diǎn)有哪些人，不同觀點(diǎn)的又有哪些人。就現(xiàn)在一邊上新課一邊歸納、總結(jié)，由此及彼都行。

4、舉一反三的寫作手法的歸納

大千世界，文章雖多，能選到書本上的文章當(dāng)然更是精華。但是不管怎樣多，萬變不離其宗，它們的寫作手法還是有很多相似之處的，上課，不一定每單元的課文一定要你親自去把它講解清楚，透徹。我就是選講，一單元就選那么一兩篇，先完成教學(xué)的目標(biāo)，然后就把它當(dāng)作寫作范文來看待，分析它的寫作手法，比如：象征、烘托、對(duì)比、渲染、懸念等等，讓學(xué)生細(xì)讀并感悟，加強(qiáng)對(duì)它的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而進(jìn)行歸納和整理，然后讓學(xué)生拿來運(yùn)用起。

三、中考名題的分析

專講題型學(xué)生感覺到有點(diǎn)枯燥，我就把它分散在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)總結(jié)后進(jìn)行，現(xiàn)在的中考題型，一般是由語言和積累運(yùn)用，閱讀和寫作組織而成.教師應(yīng)仔細(xì)分析近年來各方面知識(shí)考查的形式，再加以點(diǎn)撥。

1、修辭

在這方面，考查重點(diǎn)是運(yùn)用，以主觀題為主，多以表述題的形式出現(xiàn)，具有很強(qiáng)的開放性，綜合性.所以比以前的考試還要困難些.這需要了解具體的辭格的特點(diǎn)，還要體會(huì)具體辭格在具體語境中的表達(dá)效果。

如：<1>仿寫題，考查的最多的修辭是比喻，排比，對(duì)偶，擬人等，主要就是要弄清其在內(nèi)容、句式、用詞、色彩、語氣等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而展開必要的聯(lián)想和想象，最后按要求表達(dá)出來。

<2>舉例說明題，就是找出文中所用的修辭手法，有的還要分析其表達(dá)作用.

<3>文學(xué)鑒賞題，多是判斷所用的修辭的手法并說明它的表達(dá)效果，做這類題，首先要確認(rèn)所用的修辭手法，答題是必須表明，然后再答其表達(dá)作用，老師還可以幫學(xué)生歸納宗教常用的八大修辭的作用。

2、表格解讀題

<1>鏈接時(shí)政 <2>鏈接社會(huì)熱點(diǎn) <3>鏈接地理知識(shí) <4>鏈接學(xué)生的讀書生活

3、\"讀書卡片\"題

<1>重積累 考名著 <2>作摘錄 品詞句 <3>作摘錄 寫感悟

4、語句擴(kuò)展題

<1>意境再現(xiàn)題 <2>情景再現(xiàn)題 <3>補(bǔ)充完整題

5、利用新聞材料 考察學(xué)生的綜合分析能力

<1>撰寫標(biāo)題 <2>概括新聞信息 <3>仿寫句子 <4>閱讀拓展

6、中考對(duì)聯(lián)題

<1>對(duì)對(duì)聯(lián)題 <2>品讀對(duì)聯(lián)題 <3>補(bǔ)全對(duì)聯(lián)題 <4>轉(zhuǎn)述對(duì)聯(lián)知識(shí)題

四、閱讀

現(xiàn)代文閱讀分成記敘文，說明文，議論文復(fù)習(xí)，大概的方法應(yīng)整體把握文章的內(nèi)容，局部揣摩，研究規(guī)律。我認(rèn)為采用程序閱讀法：按照整體感知__梳理文脈__篩選信息__帶入問題___確定范圍___前后推敲___磨練語言___得出答案，就這種閱讀程序解決問題的方法來提高效果.每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題下手的思路和方法，做題不在于多而在于精，在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生做到“五個(gè)準(zhǔn)確”，即準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語在語境中的意義，準(zhǔn)確理解重要語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章的主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn).注意方法的指導(dǎo)。

五、寫作

作文要想提高，一是靠語言的積累，二是靠作文的內(nèi)容的充實(shí)，選材角度的新穎，形式的創(chuàng)新，大體的思路是：

第一：學(xué)生積累語言，<1>每天讀一篇短小精悍的美文 <2>每天寫一篇100字左右的日記，就是寫給誰都不能去看的那種，隨心所欲的寫。俗話說百煉成字，千煉成句。<3.>背誦詩詞名句，特別是美句，當(dāng)然老師要先讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞什么是美句。<4>老師和學(xué)生要互動(dòng)，課堂上，要發(fā)揮想象時(shí)，讓學(xué)生放開說，什么猜謎語，歇后語，評(píng)論親眼所見的事情，或者參與老師的備課等等都行。就是讓學(xué)生開口。<5>給鼓勵(lì)，我經(jīng)常讓學(xué)生寫文章，幫他修改，然后拿去投稿，如果學(xué)生的文章被選上，對(duì)本學(xué)生有很大的鼓勵(lì)，而且對(duì)其他學(xué)生也有很大的鼓舞作用。極大的滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也提高了學(xué)生的寫作興趣。

第二：作文內(nèi)容的充實(shí)，選材角度的新穎和形式的創(chuàng)新

本點(diǎn)要求學(xué)生多讀，多聽，關(guān)注生活，社會(huì)，人生中的熱點(diǎn)問題，老師有必要講解寫作的技巧，然后稍加練習(xí)。

六、綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)拓展

精選幾套中靠模擬試題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)情況的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生在閱卷審題，規(guī)范做題，應(yīng)試心理電腦共同方面的問題全部暴露出來，讓他們明白考題的具體特點(diǎn)，理解精神要求，包括范圍，重點(diǎn)，題型，題量，分值等等.當(dāng)然，應(yīng)該控制考試的次數(shù)，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，特別要落到實(shí)處，還有有布置就要有檢查，才會(huì)收到事半功倍的成效，中考才能結(jié)出累累碩果！