文學(xué)藝術(shù)教育活動中培養(yǎng)幼兒的想象力

[摘 要]想象是對人腦中已有的記憶表象進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造出新形象的心理過程。對于兒童來說，3---6歲是想象力最為活躍的時期，想象力的水平將對幼兒一生的身心健康和未來發(fā)展起到舉足輕重的作用，想象力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，具有創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)力的人一般都要具有超強的想象力。想象還是智力的構(gòu)成因素，想象是智慧的翅膀，因為想象能讓孩子超越現(xiàn)實生活，繪制美好藍(lán)圖，不斷追逐知識，探索自然界的奧秘。通過各種文學(xué)及藝術(shù)教育活動培養(yǎng)兒童想象力是行之有效的措施。

[關(guān)鍵詞]記憶表象 想象力 創(chuàng)造力 文學(xué)活動 藝術(shù)活動

記憶表象是想象的原材料，記憶表象的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著幼兒想象的水平。記憶表象越豐富，越準(zhǔn)確，想象表象就越新穎，越深刻，越合理。記憶表象越貧乏，想象就越狹窄，越膚淺，越荒誕。因此我們要不斷豐富幼兒的感性知識和經(jīng)驗，幫助他們積累豐富的記憶表象，獲得更加充盈的加工材料，為想象活動提供完備的基本素材.同時，一個人的語言水平也將影響著其想象力的發(fā)展水平。如何通過各種文學(xué)活動和藝術(shù)教育活動來培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力呢？

一、看圖講述活動是發(fā)展幼兒語言，發(fā)展幼兒想象力的有效方式

在看圖講述活動中豐富幼兒的感性知識和經(jīng)驗，有計劃的采用一些直觀教具-------圖片，幫助幼兒積累豐富的記憶表象，使他們多獲得想象加工的原材料，為想象提供條件。給幼兒提供更多的發(fā)表意見和想法的機會和環(huán)境，幼兒在用語言表達(dá)自己的想象內(nèi)容時，能進(jìn)一步激發(fā)想像活動，使想象內(nèi)容更加豐富的同時也更好的訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒教師的語言能賦予幼兒生機和活力，她們通過語氣、表情、語調(diào)等方式來表達(dá)意向。如：在《小兔子找太陽》看圖講述活動中，幼兒在傾聽教師講述時在情緒、情感上常常有較明顯的反應(yīng)，我?？吹竭@樣的鏡頭：教師有表情地講述故事，幼兒伴隨著老師的講述不時表現(xiàn)出與故事意境相一致的或喜、或悲、或笑、或哭、或高興、或生氣的表情和動作，得意時甚至?xí)饋怼?/p>

二、韻律活動拓展幼兒想象空間，有效提高幼兒想象力

音樂韻律活動有效結(jié)合了聲樂與舞蹈兩種藝術(shù)形式，充分聯(lián)合了兒童的感覺和認(rèn)知經(jīng)驗，兒童在韻律活動中與音樂互動，他們不僅會建構(gòu)思維的樣式，同時也經(jīng)歷了新的情感體驗。音樂的節(jié)律和緊張度就如一面鏡子，會以一種直接的、非語言的和非說明的方式流露出孩子內(nèi)心最真實的情感。在音樂律動活動中，采用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法是非常有效的。所謂的觀察學(xué)習(xí)又稱替代性學(xué)習(xí)，通過教師的行為、動作引起學(xué)生的觀察，學(xué)生獲取信息后經(jīng)過大腦進(jìn)行想象、辨析、內(nèi)化，再將習(xí)得的行為在自己的動作、行為、觀念中反映出來。韻律活動的音樂具有較強的情緒感染性，這樣能夠吸引學(xué)生在積極情感體驗的過程中，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。

黑貓警長

黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。

開著警車，開著警車，嘟嘟響。

小小老鼠，小小老鼠，哪里逃？

一槍一個，一槍一個，消滅掉！

三、體育活動中想象與體操動作協(xié)調(diào)發(fā)展

體操動作模仿性強，鮮明生動，深受幼兒的喜歡。生活經(jīng)驗是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中已經(jīng)有了大公雞，小海鷗，小花貓和小猴子，企鵝，大象等動物的形象，動作特點等豐富的記憶表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經(jīng)驗，進(jìn)行回憶、想象以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)，同時與音樂有效整合，我們要選擇一些形式短小、內(nèi)容集中、有強烈對比度的樂曲，以引導(dǎo)幼兒通過感受不同情緒的音樂展開不同的想象。大公雞，小海鷗，小花貓和小猴子的音樂用電子琴演奏，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，幼兒聽完后就自然聯(lián)想象出大公雞，小海鷗，小花貓，小猴子這些小巧、靈活的動物。而企鵝，大象的音樂用長管演奏，旋律比較低沉，穩(wěn)重，幼兒聽完后會聯(lián)想出企鵝和大象笨重的體態(tài)和動作特點;在體操活動過程中，受到不同的音樂氣氛的感染，幼兒在聽音樂時大腦中會不斷浮現(xiàn)與音樂有關(guān)的動物形象，動作特點，也就容易產(chǎn)生更豐富的想象。同時還滲透了思想教育，教育孩子們要學(xué)習(xí)大公雞的早起鍛煉的好習(xí)慣，小海鷗不怕辛苦不怕難的意志品質(zhì)，小花貓講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，企鵝弟弟團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神，小猴子遵守規(guī)則和大象婆婆講禮貌的良好品質(zhì)。

動物模仿操

大公雞喔喔叫，外面的世界真美妙。

小朋友們排好隊，大家快快來做操。間隔距離要保持，我們都要準(zhǔn)備好。

小海鷗真勇敢，飛得高來飛得遠(yuǎn)。我們學(xué)習(xí)小海鷗，不怕辛苦不怕難。

小花貓喵喵叫，搖搖腦袋舔舔毛。養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，做個健康的乖寶寶。

企鵝弟弟站一排，走起路來搖又?jǐn)[，互幫互助最團(tuán)結(jié)，聰明伶俐人人愛。

小猴子真頑皮，望望東來望望西，遵守規(guī)則不胡鬧，快快樂樂做游戲。

大象婆婆慢慢走，伸伸鼻子昂昂頭，見到老人問聲好，大家夸我有禮貌。

小青蛙呱呱叫，媽媽不見了，我們一起幫助他，找到媽媽哈哈笑。

手工智力拼圖活動發(fā)揮兒童想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

“七巧板”拼圖活動是深受幼兒喜歡的手工活動之一，通過七塊不同幾何平面圖形（三角形、正方形、平行四邊形等平面圖形）的拼合，幼兒動腦思考，動手操作，創(chuàng)造出更加鮮明生動的人物、動物形象及更加豐富多彩的組合畫面。七巧板智力拼圖讓幼兒在動手操作的過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;鍛煉手指精細(xì)動作;認(rèn)識多種平面圖形，幫助幼兒形成有關(guān)形狀概念、視覺分辨、認(rèn)知技巧、視覺記憶;能讓幼兒感受到圖形的運動與變化。發(fā)展幼兒的空間觀念;圖形的分割與組合，有助于培養(yǎng)幼兒的推理能力;軟件操作的可逆性，培養(yǎng)幼兒思維的可逆性;讓幼兒發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)造性思維水平。

五、游戲活動是發(fā)展幼兒想象的最佳途徑

游戲活動是幼兒最基本的也是他們最喜歡的、最能接受的活動方式，是他們獲得最大發(fā)展的最佳途徑，游戲在幼兒發(fā)展與教育領(lǐng)域中具有重要的意義。陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！睆哪撤N意義上說，幼兒的各種能力都是在游戲中獲得的，游戲的目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，而是在于引發(fā)，支持與促進(jìn)幼兒的想像活動和學(xué)習(xí)活動。

幼兒手指游戲： 幼兒《手指游戲》是一種一邊念誦兒歌一邊協(xié)調(diào)雙手動作變化的游戲。玩手指游戲的時候?qū)W生們腦想形象，手做動作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身的能動系統(tǒng)只做一件事情，她們的注意力、記憶力、感覺統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律感得到了訓(xùn)練的同時也能發(fā)展了想象力。手指游戲會讓同學(xué)們學(xué)會動手、勤于動手、愛上動手。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲。

兩根手指頭呀，變變變。變成小白兔。

三根手指頭呀，變變變，變成金孔雀。

四根手指頭呀，變變變，變成小花貓。

五根手指頭呀，變變變，變成大老虎。

六根手指頭呀，變變變，變成老黃牛。

七根手指頭呀，變變變，變成小老鼠。

八根手指頭呀，變變變，變成小手槍。

九根手指頭呀，變變變，變成小掛鉤。

十根手指頭呀，變變變，變成十字架。

愛因斯坦認(rèn)為：“想象力比知識更重要”。余國良教授也曾指出：“一個缺乏想象力的兒童是不健全的兒童，扼殺孩子今天的想象力就是扼殺孩子的未來，而培養(yǎng)孩子想象力就是幫助孩子成才”。通過各種文學(xué)和藝術(shù)教育活動有效培養(yǎng)和發(fā)展幼兒想象力，進(jìn)而提高了幼兒的創(chuàng)造性思維的水平，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。