淺談多媒體技術(shù)在初中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用

思想政治課教學(xué)由傳統(tǒng)的的教學(xué)模式向視聽(tīng)形結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的思想政治課教學(xué)，已經(jīng)成為時(shí)代和社會(huì)的迫切要求。通過(guò)實(shí)踐，多媒體技術(shù)在與思想政治課教學(xué)整合過(guò)程中體現(xiàn)了它的應(yīng)用價(jià)值。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)可以提高思想政治課教學(xué)的效率，使學(xué)生能更好、更快地掌握知識(shí)

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本，圖像，圖形，動(dòng)畫(huà)，音頻，視頻等運(yùn)載信息的媒體集成在一起，并通過(guò)計(jì)算機(jī)綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。多媒體教學(xué)具有強(qiáng)烈的形象性、直觀性便于探微入里，揭示隱秘、引發(fā)想象、凸現(xiàn)知識(shí)本質(zhì)、發(fā)展學(xué)生思維等優(yōu)點(diǎn)。在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，能夠大幅度提高課堂教學(xué)效果，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地誘導(dǎo)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高該課的德育功能，以更好地達(dá)到思想政治課德育的目的。

1、多種感官刺激功能，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)模式和教學(xué)手段，在很多學(xué)生看來(lái)是一種干巴巴的說(shuō)教式的教學(xué)。大道理大講特講，小道理悶聲不響，聯(lián)系場(chǎng)景，聯(lián)系身邊的實(shí)際太少，較空洞，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂課中，前半節(jié)還能集中學(xué)生注意力，但后半節(jié)課學(xué)生大都處在厭倦甚至壓抑狀態(tài)，談不上學(xué)生有較高學(xué)習(xí)情緒，因而大大影響課堂教學(xué)效果。多媒體就能克服這一點(diǎn)。多媒體教學(xué)利用形象的動(dòng)畫(huà)、生動(dòng)的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分運(yùn)用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除單純課本文字內(nèi)容的單調(diào)、枯燥的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高他們學(xué)習(xí)政治課的熱情。例如：初一《自我保護(hù)》這一內(nèi)容時(shí)，我首先通過(guò)多媒體給學(xué)生展現(xiàn)了大量近年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生因意外傷亡的真實(shí)畫(huà)面，這些觸目驚心血淋淋的事實(shí)敲響了安全的警鐘，使學(xué)生意識(shí)到必須高度重視安全和增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，這樣一下子吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本框的興趣。心理學(xué)家皮亞杰指出：“興趣，實(shí)際上就是需要的延伸，它表現(xiàn)出對(duì)象與需要之間的關(guān)系，因?yàn)槲覀冎詫?duì)于一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣是由于它能滿(mǎn)足我們的需要?！?有了興趣，學(xué)生才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神。思想政治課具有較強(qiáng)的理論性和抽象性，此外初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，大多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式，故在教學(xué)中，我們正可以運(yùn)用兼容圖形、圖像、聲音 、動(dòng)畫(huà)技術(shù)等的多媒體課件將抽象問(wèn)題形象化，把枯燥的文字?jǐn)⑹錾鷦?dòng)有趣地呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在不斷變化的教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，感官受多種媒體刺激，從而提高學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2、有利于幫助學(xué)生解決社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

政治課的內(nèi)容幾乎是隨著的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)的，利用多媒體教學(xué)手段，教師可以把國(guó)家的重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)引進(jìn)課堂，宣傳黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策，這既反映了時(shí)代特色又豐富了教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)使政治課與時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系更加便捷，教師可以同時(shí)展現(xiàn)多種材料，便于學(xué)生進(jìn)行比較、鑒別。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，順利突破難點(diǎn)、重點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫(huà)和文字等媒體為一體的教學(xué)課件，能產(chǎn)生生動(dòng)活潑的效果。課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)手段，可更好地解決知識(shí)重難點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，教師是通過(guò)板書(shū)分析、提問(wèn)探討的辦法來(lái)解決。用多媒體手段后，可以把知識(shí)的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)成問(wèn)題場(chǎng)景，在直觀形象的演示中，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官的協(xié)同作用，解決了老師難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容從抽象轉(zhuǎn)為具體，從復(fù)雜轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單，從不可見(jiàn)轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)，從平淡轉(zhuǎn)化為生動(dòng)，這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，解決了教學(xué)的重難點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解和掌握。

4、 有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，提高思想政治課德育功能

培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和道德情操既是學(xué)校教育的重要任務(wù)，也是我們義不容辭的責(zé)任。而多媒體提供了生動(dòng)的畫(huà)面、悅耳的樂(lè)曲、詳實(shí)的材料，充分的數(shù)據(jù)讓學(xué)生耳聞目睹，為道德教育與心理健康教育的深化發(fā)展提供了充分的保證，大大提高了教學(xué)的感染力和可信度。如可以播放奧運(yùn)會(huì)我國(guó)體育健兒奪金牌、升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫(huà)面，引起學(xué)生的情感共鳴，使之思想感情、道德認(rèn)識(shí)、道德情操不斷得到感染、啟迪、升華、倡導(dǎo)道德行為。通過(guò)Flash等形象化教學(xué)提供一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的道德形象等能更好地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、了解世界、明辨是非，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而起到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的作用。

二、優(yōu)化整合思想政治課教學(xué)方法系統(tǒng)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要使用印刷媒體、語(yǔ)音媒體，而現(xiàn)代教學(xué)中增加了視覺(jué)媒體、聽(tīng)覺(jué)媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體等。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，它們與教學(xué)的整合過(guò)程不斷進(jìn)行，這會(huì)為思想政治課教學(xué)提供更多的教學(xué)手段。新課程改革需要新的理論指導(dǎo)，新的教學(xué)呼喚新的方法，多媒體技術(shù)在思想政治課教學(xué)中展現(xiàn)了它的魅力，豐富了其教學(xué)方法體系。思想政治課教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)的途徑，是一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)即思想政治課教學(xué)方法群。多媒體作為是教學(xué)的一種手段，具有一定的可再生性，它給思想政治課教學(xué)注入生命力。

各種教學(xué)方法共同構(gòu)成一個(gè)方法系統(tǒng)，在教學(xué)中若能夠充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，盡力體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的思想性、趣味性和科學(xué)性的和諧統(tǒng)一，就能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也能改善教學(xué)方法質(zhì)量。教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施途徑，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重多種方法的優(yōu)化組合運(yùn)用，讓多媒體教學(xué)成為方法群中重要的要素，這樣不僅增添了教學(xué)方法的種類(lèi)，而且優(yōu)化其結(jié)構(gòu)。在思想政治課教學(xué)中，進(jìn)行抽象性、理論性強(qiáng)的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，多媒體教學(xué)能夠協(xié)同其他方法幫助教學(xué)；也能根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)正幫助學(xué)生從形象、生動(dòng)、直觀的材料中理解事物的原理，中學(xué)的教學(xué)實(shí)踐證明用多媒體輔助教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)方法不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

總之，多媒體技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中體現(xiàn)出了無(wú)比的優(yōu)勢(shì)。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)結(jié)合適應(yīng)時(shí)代步伐，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，讓多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于思想政治教育教學(xué)中。