養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

所謂“習(xí)慣”：它是一種自動化的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要別人的監(jiān)控，是在什么情況下，就按什么規(guī)則（或規(guī)律）去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。如果學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么到了學(xué)習(xí)的時間，他就會去學(xué)習(xí)。自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。這是他定時的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后的好處。我們的學(xué)習(xí)不是玩樂，開始可能會很累，但只要堅持不懈，就會逐漸養(yǎng)成穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看上去很累的學(xué)習(xí)就會變得自然輕松，優(yōu)秀也成了自然的了.正如古希臘哲學(xué)家亞里士多德所說，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”！古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，也都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰就是一個很好的例子，他也認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以作為學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

那么養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？無非就是課前，課上，課后三個環(huán)節(jié)養(yǎng)成好習(xí)慣。

一、課前準(zhǔn)備習(xí)慣

做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件，課前準(zhǔn)備包括兩種準(zhǔn)備，一種是心理準(zhǔn)備，另一種是知識準(zhǔn)備。學(xué)校實行兩分鐘預(yù)備鈴制度要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停止戶外活動加快步子走進(jìn)教室；迅速到座位上把學(xué)習(xí)用品輕放桌子上指定的位置；身子坐端正停止講話眼睛注視前方靜待老師進(jìn)堂上課，做好全身心的聽課準(zhǔn)備。知識準(zhǔn)備就是做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效方法之一。要求學(xué)生在每次上新課前自覺地進(jìn)行預(yù)習(xí)，對要學(xué)的知識作一個初步的了解；把學(xué)習(xí)的難點、重點和不懂的地方記下來，這樣在上課時就可以有的放矢地帶著問題聽課。

二、認(rèn)真聽課、積極思考的習(xí)慣

課堂教學(xué)是學(xué)生增長知識的最基本途徑，是通過傳授與接受實現(xiàn)的，提高課堂效率非常重要，特別是初中課程，只要能把課堂知識掌握了，也就掌握了百分之八十的知識。為了提高學(xué)習(xí)效率，提高注意力，可以采用\"五到聽課法\"，也就是上課做到：耳到、眼到、口到、心到、手到。耳到即耳聽。注意聽老師的講授，聽同學(xué)的回答、老師的答疑。眼到即眼看。認(rèn)真看教材，老師的表情、手勢，老師的板書、實驗演示等。口到即口說。復(fù)述老師講述的重點、背誦重點的概念、定理、朗讀指定的段落；大膽提問，大膽回答老師的提問。心到即動腦筋。對接觸的知識積極思考。手到即手寫。寫教師講授的重點，抄有價值的板書。聽課時，邊聽邊在教材上圈圈點點。圈重點、劃出難點。

三、養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣

課后及時復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，達(dá)到了融會貫通的新水平。每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結(jié)。對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。每課學(xué)完之后有一個小系統(tǒng)，每單元學(xué)完之后有一個總概括，每一本書學(xué)完之后有一個大概括。

四、獨自完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。

五、注重錯題本的習(xí)慣

太重要了！整理錯題。我最輝煌的戰(zhàn)績，是輔導(dǎo)一個初二的女生，一開始期末數(shù)學(xué)只有36分，最后期末考試考了115分??！我是怎么做到的？我勒令她訂正所有遇到的每一個錯題，最后考試時候就基本沒有錯題可訂正了。你以為你成績只能考一般，你只是學(xué)會了一般的知識？！錯了，你掌握了一大部分知識，只是有幾個沒掌握。就是那個沒掌握的，總是做錯。而考試，考的都是綜合題，一個知識點沒掌握基本就一票否決了，所以錯題啊，真的是太重要了。我現(xiàn)在正在強制我的學(xué)生們每個人每學(xué)科必須有改錯本，并且我要定期檢查。

能改變自己的，也只有自己.只要過程走好了，結(jié)果永遠(yuǎn)壞不了！什么是過程走好？就是在過程中養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：當(dāng)你面對無數(shù)岔路的時候，不要向自己的惰性和無知所妥協(xié)，在堅持自己的目標(biāo)和不斷付出努力的同時，運用你所擁有的動力去把每個細(xì)節(jié)做到精益求精，你不成功，誰成功？