淺談德育如何在小學(xué)體育教學(xué)中滲透

在體育教學(xué)中有意識(shí)地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、努力挖掘體育課教材內(nèi)容中的德育素材，因“材”施“德”

1、抓住教材中描述我國體育成就的修飾詞語進(jìn)行德育

如：在室內(nèi)理論基礎(chǔ)知識(shí)活動(dòng)課中，為了突出強(qiáng)調(diào)我國是世界上“最早”開始足球活動(dòng)，并發(fā)明灌氣球的國家。我抓住“最早”一詞，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論。最后學(xué)生們得出結(jié)論：“最早”說明我國“足球”運(yùn)動(dòng)歷史悠久，這是我們民族的自豪。但后來為什么銷聲匿跡了呢？這是長期封建社會(huì)統(tǒng)治的結(jié)果，是舊社會(huì)腐敗造成的。

2、轉(zhuǎn)變觀念，開辟途徑，在民族，鄉(xiāng)土活動(dòng)課教材中滲透愛國主義教育

武術(shù)是一項(xiàng)具有獨(dú)特風(fēng)格的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。因此在教學(xué)活動(dòng)中明確指出：“武術(shù)是中華民族燦爛文化之一，在增強(qiáng)人民體質(zhì)和防治疾病中起到積極作用?！辈⒘信e在舊中國，由于政府腐敗無能，國力不強(qiáng)，被稱為“東亞病夫”的中國人民受盡外國人的凌辱和欺壓。但有些武術(shù)家不顧危難，冒著生命危險(xiǎn)，勇斗外國“大力士”，如霍元甲等。最終取得勝利，為中華民族爭(zhēng)了光等事跡。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，并要求同學(xué)們從小樹立遠(yuǎn)大理想，為中華民族的振興，鍛煉身體。

3、結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境“畫龍點(diǎn)睛”地進(jìn)行德育

如在隊(duì)列練習(xí)中，創(chuàng)設(shè)軍訓(xùn)的情境，開始我強(qiáng)調(diào)了中國人民解放軍有“鐵”的紀(jì)律，有統(tǒng)一的隊(duì)列條令，有嚴(yán)整的軍令，整齊劃一的動(dòng)作，就是嚴(yán)格隊(duì)列訓(xùn)練的結(jié)果。然后，給體育委員授軍旗；給小隊(duì)長們發(fā)軍帽……。通過這一活動(dòng)課教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)組織紀(jì)律的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅了課堂紀(jì)律，然后提倡同學(xué)們“學(xué)英雄，見行動(dòng)”。繼承和發(fā)揚(yáng)革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，并使學(xué)生形成自覺遵守紀(jì)律，積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想象與積極參與申奧活動(dòng)的愿望；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作優(yōu)良品質(zhì)。

二、在課堂常規(guī)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

在課堂認(rèn)識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，首先要做好的是日常規(guī)教學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。所以在每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些日常行為規(guī)范的要求，讓學(xué)生從思想上得到重視。如果學(xué)生在以后的課堂上違反常規(guī)教學(xué)，那么就有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的談話教育，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而改正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

從課堂紀(jì)律上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，我每節(jié)課都要求學(xué)生必須在上課鈴響完之前排好隊(duì)，一開始有部分學(xué)生做不到，因?yàn)樗麄冞€沒養(yǎng)成上課前就排好隊(duì)的習(xí)慣，那么這時(shí)老師就應(yīng)該通過教育來要求學(xué)生做到，于是我采取了通過游戲的形式來培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。是學(xué)生在玩中學(xué)到了知識(shí)，通過一周課的游戲?qū)W習(xí)，以后的課學(xué)生都會(huì)在鈴聲響完之前都能很好地排好隊(duì)，而且做得非常好。

從排隊(duì)跑步中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。體育課我們經(jīng)常都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行跑步，如在熱身跑、短跑50米、100米中，我們都要求學(xué)生一定按照指定的隊(duì)形和路線跑步，不插隊(duì)，不推人，不串道等等，通過這些跑的練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生跑的能力，也培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

三、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動(dòng)往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意之間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。

四、把思想品德教育滲透列體育課的全過程

體育課是多因素、多層次、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，要想在有限的40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必須把思想品德教育有機(jī)地滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

隊(duì)列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。

主教材如：山羊——分腿騰越的教學(xué)：可以通過表揚(yáng)大膽完成動(dòng)作的同學(xué)，來幫助膽怯的學(xué)生克服心理障礙，使其更勇敢、更果斷，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和自信心；同時(shí)可以通過表揚(yáng)練習(xí)中互相保護(hù)、幫助的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛精神；此外，還可從中滲透安全知識(shí)教育。

分組練習(xí)：通過以小組長或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。

教學(xué)比賽：通過如“比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多”或小組接力比賽等競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

課的小結(jié)：通過教師肯定學(xué)生成績(jī)、表揚(yáng)好人好事、提出本節(jié)課的不足和努力方向等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

收放器材：通過啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的教育。

五、針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合

小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚(yáng)的心理特點(diǎn)決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表揚(yáng)，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：

a對(duì)優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出；

b對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表揚(yáng)；

c對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；

d教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤，教育要有耐心。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時(shí)，更要重視德育教育的效果。體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教師常年累月的辛勤勞動(dòng)才能奏效。