體育創(chuàng)新教學(xué)的探索嘗試

[摘 要]在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來(lái)滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。充分讓學(xué)生自行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我組織和自我管理的能力。這樣，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高了學(xué)生實(shí)踐水平和經(jīng)驗(yàn)。

[關(guān)鍵詞]主動(dòng)性 情景創(chuàng)設(shè) 潛能

實(shí)施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思雄和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前中學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。為適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的發(fā)展要求，在教學(xué)中，我努力探索和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，突出以精心務(wù)實(shí)設(shè)計(jì)為主線，著重進(jìn)行了下面的嘗試和探索。

一、嘗試改變教學(xué)分組形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)體育課具有濃厚興趣，在教學(xué)中應(yīng)該保護(hù)好這種好奇心和積極性，這是創(chuàng)新人才的心理基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中可以從改變教學(xué)的分組形式入手，通過(guò)學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來(lái)滿足學(xué)生好奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣，具體的方法有：

自由組合的分組形式。在教學(xué)中，改變過(guò)去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八個(gè)小組。目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營(yíng)造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競(jìng)賽的順利進(jìn)行。

互幫互學(xué)的分組形式。在教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況和對(duì)體育動(dòng)作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過(guò)組員間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。

分層次教學(xué)的分組形式。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個(gè)小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際出發(fā)的教學(xué)原則，同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教，這樣有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)提高，使每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得，學(xué)有所成”。

二、嘗試情景創(chuàng)設(shè)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在模仿中創(chuàng)造，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣

學(xué)生具有強(qiáng)烈的模仿能力，他們想象力豐富，想象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循認(rèn)知和情感變化的規(guī)律，進(jìn)行生動(dòng)的活潑和富有教育意義的教學(xué)，以迎合學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的需要。因此，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

如在游戲練習(xí)中，將“障礙接力”改變?yōu)椤鞍寺匪颓閳?bào)”這一情景游戲；將游戲內(nèi)容故事化。將游戲過(guò)程的各個(gè)障礙改為為繞過(guò)“敵人的哨崗”、跳過(guò)“小河”、爬過(guò)“山坡”、最后奔跑到“目的地”等，使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂(lè)趣無(wú)窮，既學(xué)會(huì)了動(dòng)作，又培養(yǎng)了克服困難的精神。學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí)，在樂(lè)趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)能力和開(kāi)拓創(chuàng)造力的目的。

三、嘗試讓學(xué)生自編游戲內(nèi)容，堵養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中教師放手讓學(xué)生嘗試自編游戲內(nèi)容。比如在游戲中，給每一小組一個(gè)小膠球，畫出一定的活動(dòng)范圍，要求每組的學(xué)生以小膠球?yàn)橹行?，?chuàng)編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，不要照搬己學(xué)過(guò)的游戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養(yǎng)體育興趣、具有開(kāi)拓精神等的游戲活動(dòng)。大家經(jīng)過(guò)思考、討論和選擇，創(chuàng)編了“投球得分”、“雙腿夾球比快”、“叫號(hào)接球”、“擊中目標(biāo)”等游戲項(xiàng)目。在這個(gè)活動(dòng)中，教師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我組織和自我管理的能力。這樣，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高了學(xué)生實(shí)踐水平和經(jīng)驗(yàn)。

四、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，我嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，我先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個(gè)層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。

如在“跨越式跳高”的教學(xué)中，將學(xué)生按身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的高低分為男女各四個(gè)小組，各分為A 組（上等生）、B 組（中上等生）、C 組（中等生）、D 組（下等生）。練習(xí)中，“橫桿”的高度根據(jù)各小組學(xué)生層次的不同而調(diào)節(jié)，并提出適當(dāng)?shù)囊?這樣，使得各層次的學(xué)生都能達(dá)到各自的要求，獲得成功的喜悅，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

總之，在教學(xué)中，不斷探索和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)了學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，大大提高了課堂教學(xué)效果。