思想品德課中的感恩教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了獨(dú)生子女時(shí)代，“四個(gè)老人，兩個(gè)父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式里，獨(dú)生子女集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，一個(gè)個(gè)不是“小皇帝”就是“小公主”，現(xiàn)代教育也是以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)和張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。這種過(guò)分的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，滋長(zhǎng)了孩子們的自主意識(shí)，他們的一切活動(dòng)都以自己為中心，目空一切，認(rèn)為別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和付出都是理所當(dāng)然的，心安理得地?fù)]霍著別人給予的一切，養(yǎng)成了任性、依賴(lài)、愛(ài)發(fā)脾氣等壞習(xí)慣。他們只懂索取，不懂奉獻(xiàn)；只懂受惠，不懂感恩；只懂被愛(ài)，不懂關(guān)愛(ài)別人。從他們身上，我們看到的是更多的自私和冷漠。那么，究竟是什么導(dǎo)致當(dāng)代青少年缺乏感恩意識(shí)。首先與家里長(zhǎng)輩的寵愛(ài)、溺愛(ài)脫不了關(guān)系。其次，學(xué)校教育也存在著一定的缺陷。再次，社會(huì)這一大環(huán)境深深影響著學(xué)生。第四.自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，缺乏自律精神。

初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)階段，人的可塑性最強(qiáng)，再加上初中生有喜歡模仿，善于模仿的特性，因此這一時(shí)期要讓他們知道感恩的重要，讓他們知道他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、他人的關(guān)愛(ài)之情和大自然的賜予之恩。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，他們才能更好地與周?chē)娜讼嗵幒秃献鳎拍茏屪约撼砷L(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才，才能讓自己生活地更幸福、快樂(lè)！他們是否具有感恩之心，不僅關(guān)系到自身的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成敗，而且也關(guān)系到我們國(guó)家和民族的未來(lái)。思想政治教育具有導(dǎo)向作用，一是道德導(dǎo)向作用，二是認(rèn)識(shí)導(dǎo)向。那么，思想品德課中有哪些感恩教育呢？

一、“百善孝為先”——感恩教育先要教育學(xué)生感恩父母

身體發(fā)膚受之父母，要讓學(xué)生懂得是父母賜予自己生命，并含辛茹苦的把自己撫養(yǎng)成人。如：思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一單元，就是教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c父母相處，教給他們理解父母，愛(ài)父母，孝敬父母，使他們從情感上，傳統(tǒng)美德上，法律義務(wù)上去孝敬父母。讓學(xué)生回想并學(xué)做父母為自己做過(guò)的事，體驗(yàn)父母付出的辛勞。我在講授“孝敬父母”這一課時(shí)，一邊通過(guò)多媒體播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，一邊講述歌曲背后的故事，并讓學(xué)生談?wù)劯邢耄箤W(xué)生在深情的歌聲中領(lǐng)悟父母對(duì)子女最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，然后讓學(xué)生講述一件父母在養(yǎng)育自己的過(guò)程中令人感動(dòng)的事。有了前面的情境做鋪墊，很多學(xué)生在講父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩時(shí)都情不自禁地哭了。課堂教學(xué)收到了良好的教育效果。

二、教育學(xué)生感恩教師

老師是開(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的領(lǐng)路人，老師為教育事業(yè)付出了一切，換來(lái)的只是那和粉筆一樣顏色的雙鬢。例如，思品八年級(jí)上冊(cè)第二單元師友結(jié)伴同行，教育學(xué)生理解老師，愛(ài)老師，感受老師的艱辛，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處感激老師的教育之恩。教育學(xué)生尊敬老師，遵守學(xué)校紀(jì)律，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校。我以《長(zhǎng)大后就成了你》引入，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)古今中外贊美老師的名言名句以及典型人物和事跡。然后我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)你們應(yīng)該怎樣回報(bào)老師呢？讓孩子們討論并發(fā)言。最后我留作業(yè)：反思自己今天尊重老師了嗎？明天我怎樣做才是感恩老師呢。

三、教育學(xué)生感恩身邊人的幫助之恩

學(xué)生身邊的人有很多：如同學(xué)、親戚、朋友等等。（七年級(jí)上冊(cè)）第一課：《珍惜新起點(diǎn)》“新學(xué)?！?“新同學(xué)”我們可以利用這一課本資源來(lái)完成這樣的教學(xué)目的。（七年級(jí)上冊(cè)）第六課《做情緒的主人》“喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人” 在教這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人的關(guān)心、幫助，所以我們做人應(yīng)該心存感激，時(shí)刻提醒自己去感激周?chē)恳粋€(gè)人，學(xué)會(huì)對(duì)他人的幫助說(shuō)‘謝謝’。（八年級(jí)上冊(cè)）第三課《同儕攜手共進(jìn)》懂得感謝同學(xué)，珍視友誼、對(duì)他人經(jīng)常表示謝意，多說(shuō)“謝謝”，對(duì)同學(xué)能真誠(chéng)、友好，對(duì)同學(xué)的苦難能伸出援助之手，能做到：想他人所想，急他人所急。

四、教育學(xué)生感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)

教育學(xué)生了解祖國(guó)的地大物博，從民族文化中感受祖國(guó)的博大精深和豐富底蘊(yùn)，讓學(xué)生為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而自豪。讓學(xué)生明白自己能免費(fèi)接受義務(wù)教育是國(guó)家和社會(huì)給予的關(guān)懷，給學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。思品九年級(jí)第一單元責(zé)任讓學(xué)生做一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的人。

五、教育學(xué)生感恩大自然

教育學(xué)生懂得是大自然賜予了我們生存的物質(zhì)條件。我們享受著大自然的陽(yáng)光和雨露，就應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然，懷著感恩的心去保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，而不是一味的索取甚至是破壞。思品七年級(jí)上冊(cè)生命教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生靈，熱愛(ài)大自然。在教授《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，地球是人類(lèi)共同的家園。大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，由于人類(lèi)對(duì)自然只是一味的索取，造成今天資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)等一系列世界性問(wèn)題。那么，面對(duì)嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢(shì)，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于我們中學(xué)生，聯(lián)系自身實(shí)際，我們?cè)鯓右宰约旱膶?shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境、回報(bào)大自然呢？學(xué)生的回答十分踴躍，有的學(xué)生說(shuō)，我們要從節(jié)約一度水、一度電做起，隨手關(guān)燈，隨手關(guān)水龍頭；有的學(xué)生說(shuō)我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)校園的草坪和美麗的鮮花；有的學(xué)生說(shuō)，我們每個(gè)人在校園都不能隨手亂扔垃圾、隨地吐痰……我接著總結(jié)說(shuō)，大家說(shuō)得非常好。今天老師布置一次課外作業(yè)，每個(gè)同學(xué)主動(dòng)植一棵樹(shù)，養(yǎng)一盆花，保護(hù)一片綠色，自覺(jué)成為愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的使者，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感激大自然的賜予之恩，我們每個(gè)人對(duì)大自然都應(yīng)該懷有感恩之心。

豐碑無(wú)聲，行勝于言。感恩，無(wú)所謂大小、早晚、快慢與多少，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事和細(xì)節(jié)做起，把感恩之情說(shuō)出來(lái)，把感恩之事做到位，讓?xiě)?yīng)該感謝的人能夠感覺(jué)得到，讓感恩之舉去感動(dòng)更多的人，人際和社會(huì)就更和諧，我們的生活也會(huì)更加溫暖與美好。

總之，充分利用教科書(shū)中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生感恩、知恩、報(bào)恩和施恩，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。