如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

英國著名的唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家付蘭西斯.培根說：“習(xí)慣是人生的主宰，但愿人們能盡可能培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣?！?良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且對(duì)今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。所以，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的目標(biāo)之一。

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》中明確指出：“在小學(xué)，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，具有十分重要的意義?！弊鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)學(xué)生不僅要教數(shù)學(xué)知識(shí)，教如何學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要教學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為新形勢下教師教學(xué)的首要任務(wù)。那么，在平時(shí)的教學(xué)中，該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一節(jié)數(shù)學(xué)課上得成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生的課堂習(xí)慣。因此，我每接一個(gè)新班，都會(huì)先培養(yǎng)學(xué)生聽、看、想、說的習(xí)慣。

1、聽、想、說相結(jié)合，具體做法是：

（1）要求學(xué)生聽要入耳，不僅要認(rèn)真聽老師講，還要認(rèn)真聽同伴說。

（2）要求學(xué)生一發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)積極動(dòng)腦，教師及時(shí)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的積極性。

（3）我經(jīng)常口述口算題、應(yīng)用題，學(xué)生直接說得數(shù)，找條件、問題和數(shù)量關(guān)系。

（4）當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題或教師提出關(guān)鍵問題時(shí)，我都會(huì)組織學(xué)生分小組議論、討論、爭論等多項(xiàng)交流活動(dòng)。

2、看、想、說相結(jié)合

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材，大部分是來源于學(xué)生熟悉的生活圖文。因此，教師要給學(xué)生觀察權(quán)，不要以“講”代“看”。學(xué)生能通過自己看、想就能掌握的知識(shí)，教師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生自己去認(rèn)真看、想、說。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)讀題、審題習(xí)慣

讀題是審題的前提，審題是正確解題的關(guān)鍵。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往并非是缺少必要的知識(shí)，而是缺乏必要的讀題、審題習(xí)慣和審題技能。要提高作業(yè)正確率，必須下功夫培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。具體做法是：

1、把題目讀正確，讀題時(shí)應(yīng)做到眼到、口到、心到。

2、會(huì)解釋題目中每一句話的意思。

3、會(huì)用自己的話復(fù)述題目的意思。

三 、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并不是他們不會(huì)做，而是因?yàn)榇中拇笠?、馬虎、字跡潦草等不良習(xí)慣造成的。因此，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算能力的重要保障。在教學(xué)中，我的具體做法是：

1、學(xué)生每天堅(jiān)持練“一式二解三計(jì)算”

所謂“一式二解三計(jì)算”是指一道文字題，二道解方程，三道計(jì)算題。學(xué)生每天利用課余時(shí)間分小組做，做完后小組成員聚在一起，一起批閱、討論、指出彼此的優(yōu)缺點(diǎn)、總結(jié)吸取的教訓(xùn)等等。在這一環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要大膽交流自己的做法和想法，認(rèn)真聽別人說。

2、認(rèn)真書寫和計(jì)算

在打草稿的時(shí)候，字總是很大，并且很不整潔，這可以導(dǎo)致計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤和后期檢驗(yàn)的問題。本人在讀小學(xué)四、五年級(jí)有過以上經(jīng)歷，后來初一時(shí)在班主任的嚴(yán)格整頓下才有現(xiàn)在認(rèn)真書寫和計(jì)算的習(xí)慣。

解題時(shí)要認(rèn)真書寫，教學(xué)生解題時(shí)要書寫整潔，格式規(guī)范。學(xué)生在作業(yè)、練習(xí)的書寫一定要工整和規(guī)范，格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范。除了規(guī)范書寫，還應(yīng)保持書寫清潔的習(xí)慣。草稿要像正式答案一樣，一律寫在作業(yè)本上，做到草稿不草，豎式排列有序，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的書寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生心算的能力

無論是口算還是筆算，在計(jì)算過程中都需要心算能力。有些同學(xué)心算能力較差，這些地方就很容易出錯(cuò)，因此在教學(xué)中要進(jìn)行一些相關(guān)的適當(dāng)練習(xí)。如：我要求學(xué)生每天晨唱時(shí)堅(jiān)持5分鐘的搶答練習(xí)。（由一名學(xué)生到講臺(tái)前出示口算題目，其余學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)。）

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣

能對(duì)自己的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，是一種高水平的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣，有利于促使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣呢？

1、教會(huì)學(xué)生驗(yàn)算

驗(yàn)算是檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果是否合理。我要求學(xué)生在計(jì)算之前先估計(jì)結(jié)果的大致范圍，如：在計(jì)算1985x4時(shí)，先估計(jì)結(jié)果應(yīng)接近8000。若你的結(jié)果比8000大或比8000小得多，那你的結(jié)果一定錯(cuò)了，應(yīng)查找原因重新計(jì)算；還要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際判斷計(jì)算結(jié)果是否合理，如：“講臺(tái)的高是80（ ）”，在括號(hào)里填長度單位。有的學(xué)生填“米”，有的學(xué)生填“厘米”，還有的學(xué)生填“毫米”。這時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行判斷，很顯然填“米”和“毫米”是不正確的。講臺(tái)怎么可能是80米或80毫米呢？檢查后發(fā)現(xiàn)，老師的身高2米不到，不可能是80米那么高，也不可能是80毫米那么矮；學(xué)生還應(yīng)利用加減關(guān)系和乘除關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。

2、教會(huì)學(xué)生改錯(cuò)題

善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)也是一種能力。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己作業(yè)中的錯(cuò)題分析并登記錯(cuò)因，認(rèn)真改錯(cuò)，是培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)能力，提高作業(yè)正確率的有效方式。因此在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生判斷正誤，自我檢驗(yàn)自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣和能力。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而習(xí)慣的培養(yǎng)卻要從一點(diǎn)一滴做起，才能逐步形成使自己終身受益的良好習(xí)慣。因此教師要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，持之以恒，學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣就一定能形成。

教育是什么？借用葉圣陶先生的一句話，那就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童形成各種良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有著特殊意義，而且對(duì)他們將來的學(xué)習(xí)和工作也有著深遠(yuǎn)的影響。好習(xí)慣是人生的財(cái)富，能為人一生的成功與幸福助力。可一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之功，因而我們教師要在平時(shí)的教學(xué)中，抓住每一次機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地努力，充分利用各種方法和途徑，時(shí)時(shí)滲透良好習(xí)慣的教育，就會(huì)為孩子一生的成功奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，應(yīng)該把規(guī)范小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)作一項(xiàng)必要的教學(xué)目標(biāo)。

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)思維的發(fā)展，有利于提高自學(xué)能力，既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的根本，又是學(xué)生不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績，而且對(duì)今后乃至終身的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生不可磨滅的影響。