提高初中英語復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑

[摘 要]復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生的參與度，講評的實(shí)效性，方法習(xí)慣的科學(xué)性是決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。在英語教學(xué)中，教師注重了這三個(gè)因素，英語復(fù)習(xí)的效果則不言而喻。

[關(guān)鍵詞]復(fù)習(xí)課堂，學(xué)生參與度，講評實(shí)效，策略指導(dǎo)

一、優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生參與度

復(fù)習(xí)課是對知識的鞏固和歸納，我們常見的復(fù)習(xí)課堂活動形式有：提問討論、競賽辯論、歸納總結(jié)、開展活動等。根據(jù)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)幕顒有问?，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)欲望，促使學(xué)生課堂積極參與，以達(dá)到復(fù)習(xí)的高效性。譬如，以單元話題為中心復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)英語活動課，以活動的開展檢測和提高學(xué)生目標(biāo)語言的運(yùn)用能力。下面是筆者在教學(xué)中所設(shè)計(jì)的一節(jié)活動課，借助本節(jié)課的設(shè)計(jì)和大家一起探討新課程復(fù)習(xí)課堂教學(xué)：

【活動主題】：New Century Supermarket is open！

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：冀教版七年級英語上冊中購物話題

【課前準(zhǔn)備】：教師提前給學(xué)生說明活動課堂內(nèi)容、開展方式、具體要求及評分方式。

【教學(xué)過程】：

活動一：詞匯記憶PK

將自己拍到的剛開業(yè)的新世紀(jì)超市圖片展示給學(xué)生，向?qū)W生宣布“新世紀(jì)超市開業(yè)了”，設(shè)計(jì)以下問題：

What things does New Century Supermarket sell？

規(guī)則：把班級分為四大組，讓學(xué)生以組為單位，每大組派一名代表抽簽選取文具、水果、服裝、食品中的一項(xiàng)，比賽在規(guī)定的時(shí)間哪組說出的實(shí)物最多，不允許重復(fù)，每說出一個(gè)，且讀音正確，分等級給小組加分：優(yōu)等生說出加1分，中等生說出加2分，學(xué)困生說出加3分。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是針對詞匯的復(fù)習(xí)，因?yàn)樵~匯是基礎(chǔ)。分等級給學(xué)生加分目的在于激勵(lì)各層學(xué)生積極參與，尤其是激發(fā)學(xué)困生爭先恐后參與。事實(shí)證明，學(xué)生的記憶力是驚人的，學(xué)困生的潛力也是很大的。

活動二：看圖表演對話

向?qū)W生出示帶標(biāo)價(jià)的圖片，用問題 How do you buy things at this supermarket？引入購物對話。

規(guī)則：每組代表抽簽選圖，針對抽到的圖片，在組內(nèi)編寫演對話，組長確定表演人選。對話表演時(shí)，注意語音語調(diào)，聲情并茂。根據(jù)表演情況可為小組爭得10-20分。沒有表演的同學(xué)認(rèn)真傾聽，找別人的錯(cuò)誤并糾正，每找一處可為小組加2分。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是針對購物句型的復(fù)習(xí)，由詞及句，由淺入深。對話表演者畢竟是少數(shù)，為了讓所有學(xué)生全身心參與活動，教師對未表演者布置“找茬糾錯(cuò)”任務(wù)。除此之外，教師針對每組表演的對話細(xì)節(jié)進(jìn)行隨機(jī)提問。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，又訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，同時(shí)培養(yǎng)了他們的質(zhì)疑能力。

活動三：購物話題寫作

以shopping為題，要求學(xué)生復(fù)述買東西的過程并寫作，可以增添適當(dāng)情節(jié)，拓展想象。

規(guī)則：要求學(xué)生根據(jù)剛才的對話表演，交叉描述購物過程，如1組描述3組，2組描述4組，寫完之后，這次要求學(xué)生以小組為單位，交叉批閱，滿分15分，教師給出具體的寫作評價(jià)表。各小組成員在小組組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行批改，對其寫作進(jìn)行打分，算出小組平均分，匯報(bào)給大組組長，由大組組長進(jìn)行匯總得分。

設(shè)計(jì)意圖：在上述單詞、句型對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們進(jìn)行篇章寫作，復(fù)述購物過程，并發(fā)揮自己的想象力，增加細(xì)節(jié)，提高學(xué)生們的書面表達(dá)能力。同時(shí)，通過交叉批閱，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，分享好詞佳句，彼此提高。

最后，宣布獲勝小組，教師進(jìn)行獎勵(lì)。

本節(jié)課摒棄了以往復(fù)習(xí)課中單純的復(fù)習(xí)單詞、句型的傳統(tǒng)做法，將與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)的購物話題，圍繞“新世紀(jì)超市開業(yè)”為主線，設(shè)計(jì)活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，在幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的同時(shí)，又鍛煉和提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。

二、精心選習(xí)題，講評求實(shí)效。

在我們的復(fù)習(xí)過程中，習(xí)題講評課是不可或缺的一種課型。在習(xí)題講評時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：

1、及時(shí)批改，梳理問題。我們平時(shí)的練習(xí)題或者模擬試題的訓(xùn)練主要目的之一就是考查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)批改，并做好分析是上好講評課的基礎(chǔ)。教師在批閱試卷的同時(shí)，做好學(xué)生出錯(cuò)問題的記錄，并進(jìn)行歸類整理，如審題不清、復(fù)習(xí)不足、知識能力欠缺出錯(cuò)等等，以便于講評時(shí)，更具針對性與實(shí)效性。

2、自查自糾，合作互助。學(xué)生對教師批改過發(fā)還的試卷進(jìn)行自查矯正，如對試卷進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，自檢答錯(cuò)或空白的原因，做出正確的答案。對于個(gè)人理解不了或?qū)Υ鸢赣胁煌庖姷念}目，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并相互糾錯(cuò)。對于小組內(nèi)仍無法解決的問題，可由小組長進(jìn)行整理并集中匯報(bào)，教師可鼓勵(lì)其它小組同學(xué)嘗試解決，這一過程中教師要盡量讓學(xué)生充分展示自己的思維，自己剖析，全程參與析錯(cuò)、糾錯(cuò)過程，以求真正理解。

3、典型分析，評重講難。學(xué)生在充分自學(xué)、相互交流之后仍存在一些不易解決的問題，由教師進(jìn)行點(diǎn)撥，答疑解惑。對一些綜合性較強(qiáng)，與實(shí)際聯(lián)系密切的題目，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，重點(diǎn)講解解題思路，教會學(xué)生“漁”的本領(lǐng)，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，并領(lǐng)悟“萬變不離其宗”的內(nèi)涵。

4、拓展外延，總結(jié)思路。教師在講評時(shí)，還要透過具體問題拓展外延把試題進(jìn)行變化?？梢栽谠蓄}目的基礎(chǔ)上借題發(fā)揮，也可以將答案要點(diǎn)進(jìn)行增加豐富，還可以將考點(diǎn)擴(kuò)展、深化、增加難度，讓學(xué)生在試題講評中能有所發(fā)現(xiàn)，有所提高，并對試題題型、知識點(diǎn)分布，解題思路和技巧進(jìn)行歸納小結(jié)，從中獲得規(guī)律性，提高研究問題的能力，讓學(xué)生能自主運(yùn)用英語，而不能出現(xiàn)“只看見高墻內(nèi)的四角天空。”

在教學(xué)中，我所堅(jiān)持的原則是我們講了不等于學(xué)生懂了，學(xué)生懂了不等于他們會了。所以，我們應(yīng)放低起點(diǎn)，加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生當(dāng)老師，給我們講，給同學(xué)們講。我們要注意提問各各層次的學(xué)生，分類推進(jìn)，從而解決“吃不飽”與“吃不了”的問題，激勵(lì)學(xué)生“能飛則飛，能跑則跑”。

三、注重方法策略點(diǎn)撥，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今天的教師應(yīng)既傳授知識也傳遞資訊，提供學(xué)習(xí)資源更指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生充分發(fā)掘智力的潛能。學(xué)習(xí)知識固然重要，但攝取知識的能力更重要。當(dāng)代科研成果表明：學(xué)習(xí)效果=50%學(xué)習(xí)策略+40%努力程度+10%智商。這說明，掌握學(xué)習(xí)策略能夠提高學(xué)習(xí)效果：減輕負(fù)擔(dān)、減少困難、促進(jìn)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。我們不僅要教給學(xué)生知識，更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及有效學(xué)習(xí)策略的形成，使他們具備終身學(xué)習(xí)的能力。