淺談化學(xué)教學(xué)中的德育滲透

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，它與社會(huì)、生活聯(lián)系緊密，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律為研究對象，具有科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性等特點(diǎn)。它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、交通、能源、科研及生產(chǎn)生活的諸多領(lǐng)域，對科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展都起著重要的推動(dòng)作用。要讓學(xué)生全面健康的發(fā)展，我們的工作要以“德育為先導(dǎo)”，“教學(xué)為中心”，全方位的做好我們的課程教育，將德育滲透到我們的每一個(gè)課堂教學(xué)中，做到人人都是德育工作者。學(xué)校的德育工作做好了，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到飛速的發(fā)展，我在化學(xué)課堂中就非常關(guān)注學(xué)生的思想教育，覺得效果甚佳，下面我就淺議自己的一些做法。

一 抓好思想教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣

學(xué)生的品德基本上是由習(xí)慣形成的。俗語說：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。 習(xí)慣對我們的生活有較大的影響，因?yàn)樗且回灥摹Ｋ栽谏闲抡n前，首先培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是決定整個(gè)課程教學(xué)成敗的關(guān)鍵，比如，要強(qiáng)調(diào)聽課習(xí)慣，學(xué)生在聽課時(shí)，首先要聽懂，理會(huì)知識的來龍去脈，然后養(yǎng)成邊聽邊做好筆記，回到家做作業(yè)時(shí)，先看筆記，像放電影一樣，回味老師上課時(shí)的整個(gè)情景，然后再做題目，這樣學(xué)生做作業(yè)的效率就高，就容易記住知識，知識也就得到鞏固。這一習(xí)慣說起來很簡單，但要讓每個(gè)學(xué)生都做到卻是一件不容易的事情。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)理念

德育從根本上說就是育人。傳統(tǒng)的德育往往是見事不見人，或者是沒有充分考慮到人的獨(dú)立個(gè)性和內(nèi)在需求等因素，站在居高臨下的位置，進(jìn)行呆板的說教，過于凝重，過于規(guī)范，又過于封閉，缺少應(yīng)有的人文關(guān)懷、平等交流和自我教育。現(xiàn)代的德育越來越強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的潛能，激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性、積極性，注重人的自我發(fā)展、自我完善、自我教育。 中學(xué)德育創(chuàng)新，首先要確定“以人為本”的德育理念，加強(qiáng)人文教育，把人作為德育的主體和根本，把人的發(fā)展作為德育的根本出發(fā)點(diǎn)，充分認(rèn)識和把握人的本性，遵循人的認(rèn)知規(guī)律，充分引導(dǎo)和滿足人的正當(dāng)欲望，善于理解和把握人心，最終贏得人心，取得人的信任和教育的主動(dòng)權(quán)，真正解決人的精神激勵(lì)、靈魂塑造和品格提升問題，真正實(shí)現(xiàn)“通其情，達(dá)其理，導(dǎo)其行”的目的。往常學(xué)生考試成績很差，或練習(xí)題做不好，一般教師總是會(huì)說，你這么苯，這些知識、題目我在上課時(shí)都講過，也有些教師會(huì)這樣講，這門題目我在課堂講了好幾遍，學(xué)生還是沒有弄懂，學(xué)生真笨。這樣的教育，只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，只會(huì)讓學(xué)生厭惡這一學(xué)科，對于提高成績是無意義的。而我們?nèi)绻麚Q種方式，善于激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可能效果就大不一樣，比如，一名學(xué)生考試成績?yōu)榘耸畮追郑瑢τ谶@樣學(xué)生，我們要鼓動(dòng)他，跟他講，如果你認(rèn)真一些，你可以成為班級第一名，然而這名學(xué)生就有了自信，對化學(xué)也有了更大的興趣，他會(huì)朝著這一目標(biāo)奮進(jìn)，這樣一名學(xué)生一定會(huì)成功。

三、深入挖掘教材，培養(yǎng)高尚情操

化學(xué)教材中有很多富有愛國主義內(nèi)涵的生活素材。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)挖掘這些素材中的思想內(nèi)涵，有計(jì)劃地不斷對學(xué)生進(jìn)行愛國主義熏陶，潛移默化，逐步形成愛國主義的高尚情操。

在化學(xué)教學(xué)中，愛國主義素材的有機(jī)插入，不但可以活躍課堂氣氛，還能使學(xué)生更加努力地學(xué)好化學(xué)。我國是具有世界上“四大發(fā)明”的文明古國。我國古代的化學(xué)成就舉世聞名，如黑火藥、造紙術(shù)、濕法煉銅、制瓷、釀酒、煉丹、染料等技術(shù)，煤、石油、天然氣的發(fā)現(xiàn)，鋼、鐵的冶煉等都在人類文明史上寫下了燦爛的篇章。新中國成立后，我國的化學(xué)科學(xué)研究、化學(xué)工業(yè)技術(shù)及其在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的應(yīng)用，都取得了輝煌的成就。我國的煤、鋼鐵、氮肥、化纖等產(chǎn)量均居世界前列。

利用我國科學(xué)家的高尚事跡，激發(fā)中學(xué)生愛國的責(zé)任感、義務(wù)感、從小樹立報(bào)效祖國的偉大理想。中國是具有五千年悠久歷史的文明古國，孕育了一批又一批優(yōu)秀的科學(xué)家。中國的化學(xué)家，不僅為祖國化學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，也為人類社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們通過對些科學(xué)家的介紹，給學(xué)生樹立他們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴蔷薮蟮?，它生?dòng)、具體，易為學(xué)生所接受?？梢哉f榜樣在愛國主義教育中起著不可替代的重要作用。

四、 聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在科學(xué)技術(shù)競爭日益激烈的今天，掌握一定的化學(xué)知識是個(gè)人生存、發(fā)展的需要，更是祖國“四化”建設(shè)的需要。因此，教師應(yīng)充分利用教材中的緒言部分，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，由淺入深地啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)化學(xué)的意義。

五、通過激勵(lì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量

建立精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)是指激發(fā)人的行為的心理過程。現(xiàn)代德育就是要通過創(chuàng)設(shè)人所需要的條件，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，從而產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的特定行為。物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩種機(jī)制已被應(yīng)用于德育實(shí)踐。善用精神激勵(lì)，量力輔之以物質(zhì)激勵(lì)，這是巧用激勵(lì)機(jī)制的要點(diǎn)。在精神激勵(lì)的同時(shí)，有必要進(jìn)行少量的物質(zhì)激勵(lì)，比如，在考試過后，凡是考到100分，獎(jiǎng)勵(lì)本子10本，凡是考到90分以上的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)本子5本，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)，對于學(xué)生來講，是一種巨大的精神支柱，效果很好。其實(shí)，精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)等，滿足人參與活動(dòng)、參與管理的愿望，實(shí)際上就是滿足其自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要（不讓其參與，會(huì)被認(rèn)為是懲罰），從而讓其具有學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)成效，快樂學(xué)習(xí)或享受學(xué)習(xí)，給人一種自我實(shí)現(xiàn)感，這就是學(xué)習(xí)激勵(lì)；設(shè)定集體發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，使人感到每一步努力都有一個(gè)誘人的目標(biāo)在牽引，這就是目標(biāo)激勵(lì)；設(shè)法進(jìn)行情感溝通，使人被真情打動(dòng)，可以激發(fā)出極大的熱情，這就是情感激勵(lì)。

總之，要教好書，首先要懂得怎樣來做好學(xué)生的思想教育工作，最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，以被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，也只有這樣，我們的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)進(jìn)一步的提高。