計算機組裝與維護課程的教學(xué)實踐

【摘 要】計算機組裝與維修課程是一門實用性強、變化更新速度快的技術(shù)實踐性課程，是對計算機時代下學(xué)生的一種技能拓展。本文就計算機組裝與維修課程教學(xué)的內(nèi)容特征，簡要分析了實踐教學(xué)的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】計算機組裝與維護 課程內(nèi)容 實踐教學(xué) 方法途徑

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0180-01

計算機組裝與維護是計算機專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)性課程，主要是以為社會和企業(yè)培養(yǎng)計算機方面的高技能型人才為目標。課程不僅要求學(xué)生能熟練掌握計算機相關(guān)組件以及內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，還要求學(xué)生能對計算機故障進行準確的問題分析和解決。

一 計算機組裝與維護課程教學(xué)的內(nèi)容及模式

1.課程教學(xué)的主要內(nèi)容

以計算機組裝與維護課程的教學(xué)性質(zhì)，結(jié)合當今相關(guān)企業(yè)對員工提出的要求，概括出以下幾點課程教學(xué)的重要知識點：（1）計算機各配件的工作原理、性能參數(shù)，計算機選購原則。（2）計算機硬件組裝時的注意事項。（3）辦公軟件的安裝方法（MSOffice、WPSOffice）、專業(yè)應(yīng)用軟件的安裝方法（AutoCAD、3DMax、PhotoShop等）。（4）計算機系統(tǒng)維護軟件的使用方法（360安全衛(wèi)士、360殺毒軟件、優(yōu)化大師、魯大師、GHOST系統(tǒng)備份）。（5）計算機故障檢測方法，計算機故障檢測工具的使用方法等。

2.計算機組裝與維護課程教學(xué)的模式

計算機組裝與維護課程的設(shè)置主要是為了培養(yǎng)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)性人才，是一門理論與實踐并重的課程。在教學(xué)中可以先對計算機的組裝進行理論知識的講解，然后以自己的實際操作作為范例，讓學(xué)生在分組合作和實踐操作中來實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的掌握。教學(xué)主要可以分為四個階段：（1）準備階段，教師要明確其課程教學(xué)的主要目標，對學(xué)生分組實現(xiàn)，以趣味實驗激發(fā)學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的積極性；（2）示范階段，教師要針對課程主要知識點的內(nèi)容對學(xué)生進行組裝操作的展示，加強學(xué)生對關(guān)鍵步驟的注重意識；（3）訓(xùn)練階段，這也是學(xué)生真正投入計算機實訓(xùn)的過程，教師要密切觀察學(xué)生的操作行為，對其遇到的問題和產(chǎn)生的疑惑要及時進行解答；（4）應(yīng)用階段，教師要綜合上述三個階段的重要知識點講解以及學(xué)生的實際操作情況，設(shè)計出相應(yīng)的獨立應(yīng)用訓(xùn)練項目，培養(yǎng)學(xué)生計算機組裝操作的獨立完成能力。

二 計算機組裝與維護課程的實踐教學(xué)

1.課程實踐的主要教學(xué)內(nèi)容

第一，計算機硬件選購實訓(xùn)。對學(xué)生進行選購實訓(xùn)的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對計算機本身性質(zhì)以及對客戶需求的全方位的掌握，也同時可以實現(xiàn)學(xué)生對計算機硬件的獨立采買和完整化配置。其實訓(xùn)內(nèi)容主要包括：以用戶需求對計算機硬件配置檔次進行確定；不同檔次所要的裝機配置單；硬件選購的理由和依據(jù)等。

第二，計算機硬件組裝實訓(xùn)。對學(xué)生進行計算機硬件組裝實訓(xùn)主要是為了加強學(xué)生的真正動手操作能力和對組裝過程中出現(xiàn)問題的實際解決能力。有利于學(xué)生掌握計算機硬件的結(jié)構(gòu)特點，提升學(xué)生的組裝操作技能。這方面的實訓(xùn)內(nèi)容主要包括：對計算機硬件種類的區(qū)分；認識計算機硬件的接口架構(gòu)特點；計算機硬件的組裝；跳線的配置等。

第三，計算機維護實訓(xùn)。計算機的維護實訓(xùn)主要培訓(xùn)的是學(xué)生對計算機的日常保養(yǎng)能力，是對現(xiàn)代企業(yè)計算機人才需求的一種滿足。在對計算機進行保養(yǎng)和維修的過程中，學(xué)生不僅可以充分掌握計算機維護知識，也同樣可以實現(xiàn)其對自身未來發(fā)展的一種滿足。

2.課程實踐教學(xué)的方法與手段

第一，結(jié)合多種現(xiàn)代科技進行輔助教學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)運而生。在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中以多媒體進行輔助教學(xué)可以增強課堂氛圍的活躍程度，讓學(xué)生對相關(guān)知識多方位、多層次地掌握，化“抽象”為“具象”，促進學(xué)生計算機組裝與維護技能的提升。在計算機組裝與維護的課程實踐教學(xué)體系中，教師可以將虛擬的軟件技術(shù)融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生形成對真實計算機操作環(huán)境的參與感受。尤其是多媒體的仿真技術(shù)和虛擬機軟件技術(shù)，這樣的實驗環(huán)節(jié)可以有效地為教師提供一個綜合測評學(xué)生操作能力和學(xué)習(xí)成效的標準依據(jù)。

第二，推行一體化教學(xué)模式。中國大部分院校的教育模式主要集中在傳統(tǒng)的體制中，重理論而輕實踐。因此，推行計算機組裝與維護課程教學(xué)的一體化模式，將教學(xué)的項目化和任務(wù)驅(qū)動式相結(jié)合，既是對學(xué)生的書本理論知識的強化，也是對學(xué)生實際技能的培訓(xùn)，有助于提升學(xué)生對計算機實訓(xùn)中問題的分析能力和解決能力，形成學(xué)生之間的競爭合作意識。

第三，現(xiàn)場、實物教學(xué)法。以計算機組裝現(xiàn)場和計算機各種硬件的實物展示，可以幫助學(xué)生加強對每個知識點的具體理解。如在計算機各配件的選購原則講解中，教師可以針對同一功能的不同品牌、參數(shù)的硬件進行實物展示、比較，讓學(xué)生在直觀印象中掌握其選購的原則。

總之，在面對計算機技術(shù)發(fā)展日新月異的時代背景下，計算機組裝與維護的教學(xué)對計算機專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)已越來越重要。加強其課程教學(xué)的實踐功能，是對學(xué)生知識學(xué)習(xí)興趣的一種有效激發(fā)，也可以幫助學(xué)生進一步加強技能學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的就業(yè)競爭力。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕