中職電子商務專業(yè)實踐教學探討

【摘 要】近年來，電子商務的發(fā)展非常迅猛。中職學校的電子商務專業(yè)也迎來了新一輪發(fā)展機遇。如何提高辦學水平，體現(xiàn)專業(yè)特色，培養(yǎng)社會需要的電子商務專業(yè)人才已成為當前各中職學校面臨的問題。本文分析了中職電子商務實踐教學的重要性，對存在的問題進行了探討，并提出了解決對策。

【關鍵詞】電子商務 中職 實踐教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0176-02

電子商務作為一種新型的商業(yè)模式正在影響著當今的經濟生活，電子商務的發(fā)展引發(fā)了社會對電子商務人才的緊迫需求。為適應社會需求，各中職學校陸續(xù)開設了電子商務專業(yè)，培養(yǎng)適應中小型企業(yè)實際需求的電子商務人才。但中職學校電子商務畢業(yè)生就業(yè)率很低，學生的動手能力遠遠不能達到企業(yè)的實際要求，造成人才的培養(yǎng)未能與企業(yè)需求形成對接的尷尬局面。因此，加強電子商務的教學實踐環(huán)節(jié)以適應社會發(fā)展勢在必行。本文就中職學校電子商務專業(yè)實踐教學的實施作一些簡單的探討。

一 電子商務實踐教學的重要性

電子商務是以電子化方式為手段，以商務活動為主體，結合了計算機學、市場營銷學、管理學、法學、現(xiàn)代物流為一體的交叉型新興學科。它不僅要求學生掌握一些基礎理論知識，而且要求學生具有較強的實際動手能力。學生動手能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在電子商務實踐教學環(huán)節(jié)上。電子商務的實踐教學在于通過電子商務活動過程的模擬和實際電子商務活動的觀察來鞏固電子商務知識，了解電子商務專業(yè)知識的具體運用。實踐性教學為學生提供了參與電子商務活動的機會，促使他們在電子商務活動中進一步認識、理解所學的相關知識，開闊視野，擴大知識領域，有效地提升適應商業(yè)活動的綜合素質，提高創(chuàng)造能力及適應社會需求的能力，從而增強其社會競爭力。因此，實踐環(huán)節(jié)在電子商務教學中起著非常重要的作用。

二 電子商務專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀分析

1.思想認識不到位

對實踐教學環(huán)節(jié)的重要性認識不夠，從某種意義上講，實踐教學體系決定了人才培養(yǎng)的目標，如果不重視實踐教學環(huán)節(jié)，很難培養(yǎng)出具有實踐能力的高素質電子商務人才。有些中職學校的電子商務實驗變成了上網，教師讓學生通過自己瀏覽網頁或者網上購物去了解本專業(yè)，學生往往只能看到網站的前臺實現(xiàn)形式，對于電子商務的業(yè)務處理流程卻一無所有。

2.實訓課程體系不合理

電子商務是適應信息時代發(fā)展而產生的新興專業(yè)，大多數(shù)中職學校電子商務專業(yè)沒有完整科學的實訓課程體系，實踐教學中安排的實驗內容與企業(yè)崗位不對應，沒有反映崗位需求的知識和技能，出現(xiàn)了培養(yǎng)與需求嚴重脫節(jié)的問題。

3.實訓設施與師資缺乏

學校普遍存在投入不足、實訓基地少、設備老化、實訓室利用率低等問題。電子商務專業(yè)涉及的教學軟件非常多，如ERP、SCM、CRM、交易平臺、物流軟件、電子支付系統(tǒng)等，有些專業(yè)軟件一套就需要幾十萬，甚至上百萬的投入，而中職學校辦學經費緊張，難以如數(shù)購買。

目前，中職學校中從事電子商務教學的教師大多是其他相關專業(yè)轉崗的，一類是從事計算機類教學的教師，另一類是從事經濟管理類教學的教師，使得教學中的“商務類知識”和“計算機類知識”難以整合。由于師資缺乏，給實踐教學也帶來非常大的影響，實踐教學的質量難以得到保證。

三 中職電子商務專業(yè)實踐教學改革措施

1.構建合理的實訓課程體系

根據(jù)目前電子商務專業(yè)用人單位的需求和未來幾年內電子商務的發(fā)展趨勢，調整實訓教學課程體系，制定新的實踐教學計劃，探索新的實踐教學模式，盡量使學生有更多的實踐機會。在設置實訓教學時要充分體現(xiàn)“以用為主”的原則，合理安排實訓課程的時間及內容。首先要進行廣泛的市場調研，了解企業(yè)電子商務崗位的需求信息，然后根據(jù)崗位的需求信息確定實訓內容，并結合專業(yè)的特點合理安排實訓課，以利于理論知識與實訓課程內容的結合。

2.開展校內模擬實踐教學

通過軟件進行實際電子商務環(huán)境的模擬，讓學生在專業(yè)實踐老師的指導下進行仿真性的模擬實踐。通過教師實踐任務的制定，學生發(fā)揮主觀能動性，結合其所掌握的理論知識，進行實際的電子商務活動。模擬軟件可以進行企業(yè)的實際電子商務業(yè)務操作系統(tǒng)，如ERP、交易平臺等的模擬，或者通過阿里巴巴、慧聰網等電子商務平臺的實際賬戶操作，來體驗電子商務的實際操作流程，具體到進貨、經營、財務管理等方面，讓學生切實體驗到整個電子商務的操作流程。學生能夠模擬一個業(yè)務經理，與實際的業(yè)務公司一樣，進行各個業(yè)務流程的處理。學生能夠自由選擇供應商、采購商、企業(yè)管理者等身份，通過對不同人物角色的模擬，熟悉相應身份需要掌握的技能，掌握各個流程的運作模式。通過模擬實踐教學，極大地激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生電子商務的實踐能力。

3.鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)實踐

電子商務的本質是商務，所有的技術都必須圍繞商務活動展開，為商務活動服務。中國現(xiàn)有的電子商務平臺層出不窮，學校應鼓勵學生利用淘寶、易趣、阿里巴巴等平臺開設自己的網店，不分課內課外，在任何時間參與其運作，進行商務活動，將自身所學到的業(yè)務知識、操作方法運用到實踐中，通過不斷地應用，了解商務的內涵，積累商務經驗，鍛煉學生解決實際問題的能力。據(jù)統(tǒng)計，在淘寶網上開設的網店，30%以上都是在校學生開設。因此，我們可以指導學生從一年級開始開設自己的網店，一直經營到畢業(yè)。由學校扮演物流公司的角色，統(tǒng)一為學生進貨和配送，學生從學校提供的商品目錄中選擇自己要經營的商品上傳到網上。同時學?？梢越⒁粋€激勵性的教學評估體系，通過網店業(yè)績代替學分，鼓勵學生進行自我創(chuàng)業(yè)的體驗，對成績優(yōu)異的學生進行表彰和獎勵，加強他們的創(chuàng)業(yè)和學習積極性。

4.加強校企合作關系

校企合作是實現(xiàn)學校、學生、企業(yè)三贏的一種人才培養(yǎng)模式，它是促進中職院校發(fā)展的一個重要途徑。一方面，學校可以在企業(yè)建立實訓基地，教師可以在企業(yè)掛職鍛煉，豐富實踐經驗，把企業(yè)最新的知識、技術和管理引入課堂，應用于教學中。企業(yè)可以利用學校資源為企業(yè)進行崗位培訓、產品開發(fā)和設計、市場調研等。另一方面，學生在企業(yè)中得到鍛煉，為學生將來的就業(yè)創(chuàng)造了良好的機會。電子商務專業(yè)的學生對其畢業(yè)后的就業(yè)方式有很大的選擇空間。既可以進行自主創(chuàng)業(yè)，也可以進入相關企業(yè)，繼續(xù)從事本專業(yè)的實際操作。學?？梢酝ㄟ^與企業(yè)的合作，為企業(yè)培養(yǎng)人才。企業(yè)可以參與專業(yè)的教學計劃制訂，將教學計劃與企業(yè)的相關生產活動相結合，使學校教學與企業(yè)需求同步。另外，學?？梢远ㄆ诎才艑W生到企業(yè)實習，增加學生的社會實踐經驗，熟悉業(yè)務的操作。學生畢業(yè)后，企業(yè)應該按訂單培養(yǎng)協(xié)議接收并安排技能合格的學生就業(yè)，使學生直接從學校零距離邁進單位工作。

四 結束語

總之，中職學校電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)，必須要結合中職學生的實際情況和專業(yè)規(guī)律，強化學生基本功的訓練，提高學生的實踐能力和業(yè)務素質，教師應該及時發(fā)現(xiàn)并解決實踐教學中存在的問題，增強實踐教學在教學中的地位，提高學生的專業(yè)技能。只有這樣，才能真正滿足企業(yè)與社會的需求，中職電子商務專業(yè)的教育事業(yè)才會有新的生機，才能得以生存和發(fā)展。

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〔責任編輯：林勁〕