以游戲為載體培養(yǎng)幼兒的社會交往能力

【摘 要】而幼兒期的交往會對幼兒的成長產生極大的影響，能有效地促進幼兒更好地適應社會，從而促進個體社會性的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的社會交往能力關鍵在于適當給予實踐練習的機會，可以游戲為載體進行練習。本文主要探討在以游戲為載體的情況下，如何有效地培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

【關鍵詞】游戲 載體 幼兒 社會交往能力

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0170-01

社會交往能力需要在實踐操作過程中培養(yǎng)，要求幼兒掌握與人交往的規(guī)則以及學會合作等能力。幼兒通過借助游戲活動來探索世界，并在游戲活動中逐漸積累社會交往經驗，以促進個體的全面發(fā)展。游戲的開展過程實質上就是培養(yǎng)幼兒社會交往能力的過程。在游戲中讓幼兒體驗成人的生活經驗，從而提高他們認識社會的能力。由此可見，以游戲為載體培養(yǎng)幼兒社會交往能力具有極其重要的意義。以下對在游戲中培養(yǎng)幼兒社會交往能力展開討論。

一 借助豐富的游戲材料促進幼兒社會交往能力的培養(yǎng)

恰當的游戲材料能夠吸引幼兒的興趣，從而促進幼兒的交往動機。由此可見，恰當合適的游戲材料對培養(yǎng)幼兒的社會交往能力具有極其重要的意義。開展游戲活動時，教師應提供豐富的、需要團隊合作才能完成的游戲材料，以促進幼兒社會交往能力的培養(yǎng)。如創(chuàng)設角色扮演游戲等。游戲中應充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，讓幼兒自選活動內容，主動參與活動，并培養(yǎng)自身交往意識，學會基本的社會交往技能。

比如在“過家家”角色扮演游戲中，教師應營造合理的家庭情境并設置游戲情節(jié)，讓幼兒通過語言和動作的表達完成角色的扮演?！斑^家家”游戲實質上就是讓幼兒將現實家庭生活表演出來的一種游戲，基于他們對家庭生活的豐富經驗，使得這個游戲能夠順利完成。幼兒在游戲中學會自己動手，提高自己的動手能力。

不同的游戲材料能夠營造出不同的游戲情境。因此，在游戲中必須準備充足的操作材料，防止幼兒陷入無所事事的狀態(tài)。幼兒在面對實際操作材料時，能夠明確自己的角色，從而與伙伴們相互合作、相互交談，在角色扮演游戲中幼兒的社會交往能力得到提升。由此可見，確保游戲材料的充足性，并及時更新游戲材料能夠有效促進幼兒的交往，從而提升幼兒社會交往能力。

二 游戲中輕松愉悅的同伴關系有助于培養(yǎng)幼兒社會交往能力

幼兒進入幼兒園后，接觸最為頻繁的就是同齡伙伴。幼兒園中通過培養(yǎng)同齡伙伴們的交往能力，為日后提高其社會交往能力奠定扎實的基礎。幼兒與成人間的交往在一定程度上存在代溝，而幼兒與幼兒間的互相交往能夠使得培養(yǎng)社會交往能力的工作順利完成。在參與幼兒園開展的游戲中，幼兒能夠提高與同伴交往的能力，進而提高自身與人合作、與人分享的意識。幼兒學習社會交往之前就必須學會在同伴間進行交往，并不斷積累交往經驗促進自身全面發(fā)展。如何以游戲為載體創(chuàng)建良好的同伴關系是提高幼兒社會交往能力必須解決的一大問題。

比如，通過開展“玩具之家”的游戲，來鼓勵幼兒廣結好友，尋找游戲伙伴。有些幼兒從家里帶來自己最心愛的玩具，以玩具為媒介為幼兒提供交往機會。活動中，對那些積極主動和同伴分享玩具的幼兒給予表揚，以此為其他幼兒樹立學習榜樣。游戲結束后，還可進行適當的總結，讓幼兒分組討論幾個問題，如“你怎樣結交新朋友的”“當同伴想玩你的玩具時該怎么辦”“你想玩同伴的玩具應該怎么說”“當同伴給玩具給你玩時，應該對對方說什么”等，讓幼兒暢所欲言，在游戲中明白人與人之間交往的方法，游戲中應做到不強取豪奪他人玩具，愛護同伴借給自己玩的玩具等。最后，讓幼兒談談游戲中最喜歡誰的玩具，以及把自己玩具讓給誰玩了等，提升幼兒語言表達能力，有助于幼兒培養(yǎng)自身的社會交往能力。

在游戲中幼兒通過相互交流交往方法，并建立輕松愉悅的同伴關系，從中體驗到與人交往的樂趣。

三 結束語

綜上所述，良好的社會交往能力有助于幼兒適應未來社會的發(fā)展狀態(tài)。而參與游戲活動能夠有效促進幼兒的社會交往能力，從而促進幼兒社會性發(fā)展。因此需要清楚地認識到游戲在幼兒社會交往能力培養(yǎng)中的重要性，并為幼兒營造一個有趣寬松的游戲環(huán)境，使得幼兒在游戲中得到進一步發(fā)展，進而促進幼兒的社會性發(fā)展，并能夠快樂地成長。

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〔責任編輯：林勁〕