初中生歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

【摘 要】良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素，在歷史課教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，既有利于提高教學(xué)效果，更有利于學(xué)生自學(xué)能力的養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】初中生 歷史 學(xué)習(xí)習(xí)慣

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0136-02

歷史課程是人文社會(huì)科學(xué)中的一門基礎(chǔ)課程，對學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展有重要的意義。在“以人為本”的培養(yǎng)學(xué)生能力為主導(dǎo)的新課程理念指導(dǎo)下，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面提高非常重要。初中階段是人的生理和心理飛速發(fā)展的階段，更是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。結(jié)合多年的歷史教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一 先睹為快——預(yù)習(xí)的習(xí)慣

幾乎所有人都有“先睹為快”的好奇心，可以利用這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。對知識預(yù)習(xí)是求知過程一個(gè)良好的開端，通過預(yù)習(xí)可以提高聽課效率，加深和鞏固對知識理解與記憶，培養(yǎng)自主探究以及自學(xué)能力。在新學(xué)期的第一節(jié)課，我就對學(xué)生提出學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的要求：每節(jié)新課都要求預(yù)習(xí)，找出本課的要點(diǎn)，對重點(diǎn)問題和自己不理解的問題用自己的方式做出識別標(biāo)記，并對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行抽查。以此發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能完成，且不少對歷史特感興趣的還會(huì)批注，甚至寫下自己的感悟。

二 授人以漁，終生之用——收集信息的習(xí)慣

古語所說：“授人以魚，僅供三餐之需；授人以漁，則終生受用?！碑?dāng)今社會(huì)，信息就是資源，信息素養(yǎng)是學(xué)生接受終身教育的前提條件。歷史教學(xué)目標(biāo)不僅要求學(xué)生掌握知識，更要求學(xué)生能用所學(xué)知識對歷史事件、人物、時(shí)事、現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題進(jìn)行分析、歸納。所以學(xué)生信息量的多少直接影響學(xué)生的理解程度。我教給學(xué)生收集資料的方法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館、書店，課外書中去“拾貝”。（2）引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，到網(wǎng)絡(luò)世界中搜尋。圖書再多，也有“不夠用”的時(shí)候，有些東西在學(xué)生所能接觸的圖書資料中很難得到滿足。如今電腦已走進(jìn)千家萬戶，上網(wǎng)可以讓我們看到更多的東西，甚至是足不出戶，就可遨游大千世界。（3）帶領(lǐng)學(xué)生親臨實(shí)地，走訪中去獵取洛陽濃厚的歷史文化底蘊(yùn)。

三 向45分鐘要質(zhì)量——專心聽課的習(xí)慣

在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生很用功，課前、課后下了不少功夫，甚至占用別的學(xué)科時(shí)間，但事倍功半，成績依然不理想。經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)問題出在課堂上。有不少學(xué)生認(rèn)為，歷史課上課聽得懂聽不懂沒有關(guān)系，下課也可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時(shí)往往不求甚解，結(jié)果不但浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，還增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。歷史課必須立足課堂，集中注意力向45分鐘要質(zhì)量。只有認(rèn)真聽課，方能心領(lǐng)神會(huì)，教學(xué)互動(dòng)，以達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳境界。課堂上可嘗試：

1.激發(fā)興趣

根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，從那些能引起學(xué)生共鳴的點(diǎn)滴著手，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。例如：七年級下冊先后學(xué)習(xí)了隋唐文化、宋元文化、明清文化，其中學(xué)到“光耀千古的詩壇”“宋詞和元曲”“古典小說的高峰”這幾章時(shí)，學(xué)生特別興奮，因?yàn)椴簧賹W(xué)生從小背唐詩、宋詞，四大名著也都熟知，再加上初中生的年齡特征決定了他們喜歡表現(xiàn)自我，課堂上都爭先恐后想要給大家背誦或講述，來展示自己文學(xué)知識的淵博，在他們展示自我的過程中引導(dǎo)他們思考文學(xué)繁榮的原因，了解中國古代的文學(xué)成就。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境

用現(xiàn)代化教學(xué)手段去創(chuàng)設(shè)情境，相應(yīng)的情境氛圍使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，輕松愉快地接受知識信息。

3.積極思考，敢于提問

新課程重視學(xué)生的主體地位，教師在課堂教學(xué)中不能一味地唱“獨(dú)角戲”，更要重視師生互動(dòng)。通過小組討論、辯論、歷史劇等各種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性、參與性，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

4.做好課堂筆記

記錄老師所講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)遇到不懂的地方，要隨手記下來，以便課后再去問老師。

四 溫故而知新——復(fù)習(xí)的習(xí)慣

歷史課知識點(diǎn)比較多，一節(jié)課下來不可能全都記住，而且時(shí)間越長忘得越多，所以要及時(shí)復(fù)習(xí)。歷史課一星期只有兩節(jié)，我首先要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天課程當(dāng)天復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生先盡量回憶課堂上所學(xué)的內(nèi)容，回憶后再去看書，記住了的知識會(huì)被再次強(qiáng)化，想不起來的知識會(huì)成為看書的重點(diǎn)。然后是單元復(fù)習(xí)，對所學(xué)的知識形成系統(tǒng)化，從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的歷史事件、概念、原理，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系等。

五 我能行——獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會(huì)，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果問題，在做作業(yè)時(shí)才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。為了減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選，有很強(qiáng)的代表性、典型性，由學(xué)生獨(dú)立完成。在批改作業(yè)時(shí)，給以恰如其分的評語，并要求錯(cuò)題必須糾正，再批改，把信息及時(shí)反饋學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步以及時(shí)表揚(yáng)，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。六 “養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”——良好的考試習(xí)慣

考試作為一種重要的評價(jià)方式，對學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能考查的同時(shí)，著重對運(yùn)用、綜合能力進(jìn)行考查，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在平時(shí)的質(zhì)量檢測時(shí)就要求學(xué)生注意考試的方法、策略等，形成良好的考試習(xí)慣：

1.書寫要規(guī)范

現(xiàn)在中高考都是網(wǎng)上閱卷，考試時(shí)的字跡稀疏邋遢讓人辨認(rèn)不清會(huì)在一定程度上影響考試的成績，所以從初一就對學(xué)生提出書寫方面的要求，要求學(xué)生要認(rèn)真去寫，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，盡量做到格式統(tǒng)一、字跡工整、一絲不茍。

2.認(rèn)真審題答題

審題就是認(rèn)真閱讀、真正理解題意，對于題目中的每個(gè)字、每句話、每種符號都要看清楚、看準(zhǔn)確。這樣才能保證答案準(zhǔn)確。

3.注意答題技巧

要按照先易后難、先簡后繁、先熟后生的順序做題。審題時(shí)先看問題，后閱讀題目。先看問題知道在問什么，審題具有目的性，迅速抓住關(guān)鍵字、詞，舍去無關(guān)信息，提高閱題速度和準(zhǔn)確性。審題時(shí)注意估算分?jǐn)?shù)值，揣測命題人的意圖。

4.仔細(xì)復(fù)查

先看整張卷，確保沒有漏題。再檢查在做題過程中有疑問的題目，時(shí)間充足時(shí)檢查整張?jiān)嚲?。選擇題不要輕易更改答案，非選擇題著重檢查答案是否符合題意，回答是否完整等。

七 得與失——寫考后記的習(xí)慣

學(xué)生應(yīng)對每次考試進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。在老師講評試卷時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的試卷上出現(xiàn)的問題，從解題方法、典型題、新信息及每次考試得與失等方面作總結(jié)，汲取每次考試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，作好總結(jié)記錄，以便經(jīng)常翻閱，從而掌握應(yīng)試技巧，提高學(xué)習(xí)成績。

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！痹笇W(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。

〔責(zé)任編輯：林勁〕