小學(xué)英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

【摘 要】在中國(guó)教育體系中，英語(yǔ)科目得到了廣泛的普及，在多數(shù)的城市與鄉(xiāng)村都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)這門課程，并相應(yīng)的取得了一定成果。然而，在英語(yǔ)教育取得相應(yīng)成果的同時(shí)也存在著一些弊端。本文主要針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的必要性以及小學(xué)英語(yǔ)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 教育問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）29-0124-01

一 小學(xué)英語(yǔ)教育存在的必要性

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，且在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)教育是義務(wù)普及階段，因此可以通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，從而提升其整體素質(zhì)。

二 小學(xué)英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念較為落后

在中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育中，部分教師仍運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以教師為中心，淡化了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在教學(xué)中，他們都只是照本宣科，以傳授知識(shí)為主，以能力培養(yǎng)為輔。他們?cè)谝欢ǔ潭壬虾雎粤藢W(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)踐，教學(xué)理念的創(chuàng)新少之又少，且少數(shù)教師仍不理解規(guī)律對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。他們嚴(yán)重缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致使其不會(huì)在某些時(shí)候通過(guò)情境假設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；而學(xué)生僅知道對(duì)英語(yǔ)單詞等死記硬背，卻不知如何更加巧妙地加以理解、記憶。這些都導(dǎo)致了少數(shù)教師的教學(xué)方法較為單一，教學(xué)理念相對(duì)落后。

2.英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境較少

課堂上教師單一的講解無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。新課標(biāo)中，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)能力都進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，只有通過(guò)全方位的練習(xí)才能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。然而，如果學(xué)生只是單純地依靠教師課堂上所布置的簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語(yǔ)的運(yùn)用環(huán)境對(duì)于學(xué)生能力的提高起著至關(guān)重要的作用。由于外籍教師的嚴(yán)重缺乏在一定程度上限制了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力的提升，因此也導(dǎo)致了學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用的環(huán)境較為匱乏。

3.師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)偏低

小學(xué)英語(yǔ)教育中，教師的能力水平及其專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生提升英語(yǔ)能力的先決條件。學(xué)生能力無(wú)法得到全面提升，主要因?yàn)榻處煹挠⒄Z(yǔ)專業(yè)水平需要進(jìn)一步得到提高。如今，部分小學(xué)英語(yǔ)教師是高中或是中師畢業(yè)，其英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)較差，對(duì)某些語(yǔ)言知識(shí)的掌握不夠精準(zhǔn)，或發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，這些現(xiàn)象都在一定程度上阻礙了學(xué)生能力的提升。此外，教師的動(dòng)手操作能力相對(duì)較弱。部分教師的英語(yǔ)口語(yǔ)及其口語(yǔ)交際能力不夠，亦無(wú)法運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)組織課堂教學(xué)。因此，如果教師的聽(tīng)力水平以及口語(yǔ)水平相對(duì)較差，便難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，更無(wú)法使學(xué)生的能力得到全方位的提升。

三 小學(xué)英語(yǔ)教育問(wèn)題的對(duì)策

1.創(chuàng)新教師的教學(xué)理念

在小學(xué)英語(yǔ)教育中，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的、落后的而接受新的、先進(jìn)的教學(xué)理念。興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且將學(xué)生英語(yǔ)能力的提高作為教學(xué)的首要任務(wù)。教師要努力提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力，進(jìn)而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

2.通過(guò)各種方式增加學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)重視和學(xué)生的交流，在一定程度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感的培養(yǎng)，通過(guò)相應(yīng)的鍛煉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的能力拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)的運(yùn)用情境，為學(xué)生提供良好的交流平臺(tái)。在閑暇時(shí)間，可通過(guò)英語(yǔ)角等各種交流方法讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，為學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提高師資隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)

作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)著重對(duì)其自身進(jìn)行審視，不僅努力提升自身的英語(yǔ)專業(yè)水平，還要對(duì)英語(yǔ)的整體知識(shí)架構(gòu)進(jìn)行全面的了解。與此同時(shí)，應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，使學(xué)生們可以在不斷汲取新知識(shí)的同時(shí)，提高自身的能力。此外，教師還可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)雜志、聽(tīng)英語(yǔ)廣播等方式來(lái)使自身的專業(yè)素質(zhì)得到更好地提升。

四 結(jié)束語(yǔ)

隨著科技的進(jìn)步以及社會(huì)的發(fā)展，英語(yǔ)在日常生活中被廣泛關(guān)注，并且也處于越來(lái)越重要的角色之中，尤其在小學(xué)的基礎(chǔ)教育之中，英語(yǔ)便是重要的存在。當(dāng)英語(yǔ)備受關(guān)注的同時(shí)，其中的教育問(wèn)題也在日益顯露，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的觀念，同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，并在不斷提高其自身的教學(xué)水平，為小學(xué)英語(yǔ)在日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作順利地開(kāi)展。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕