轉(zhuǎn)變思想，做好教師工作

【摘 要】作為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我們應(yīng)當(dāng)做好教師的工作來推動教育事業(yè)的發(fā)展。本文以筆者在工作中的三次思想轉(zhuǎn)變，回顧自己的成長歷程，請大家戒之勉之！

【關(guān)鍵詞】成長 歷程 教育 誡勉

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）29-0101-01

一 從怨天尤人談思想蛻變

抱怨，是懶惰的寄生蟲。我曾抱怨畢業(yè)后被分配于荒村野小，也曾抱怨學(xué)生娃的素質(zhì)太差，還曾抱怨領(lǐng)導(dǎo)對我的重視不夠，讓原本心高氣傲的我思想上缺乏激情，上課也就缺少靈魂和感染力。加上由于師資缺乏而被迫采用的復(fù)式教學(xué)讓我忙亂不堪，結(jié)果各項成績均不理想。真所謂“主觀不努力，客觀找原因”，落后的現(xiàn)實使我不禁整天怨天尤人。

后來我認(rèn)識到這些怨天尤人都是站不住腳的，條件艱苦并不是什么理由，感動中國的楷模人物徐本禹的支教條件不是比我還差嗎？人家怎么能發(fā)光放熱呢？！所以說光是怨天尤人是解決不了問題的。命運的主宰權(quán)掌握在自己手里。2002年9月，墾利實驗二小成立。我以筆試加說課總分第六名的成績幸運地考進了二小。剛開始的感覺真是如沐春風(fēng)，我走路的頭都是昂著的，每當(dāng)放學(xué)的鈴聲一響，我恨不能翩翩起舞（我們學(xué)校的鈴聲選擇的是一種歡快舞曲）。太好了，這么好的學(xué)校，這么好的環(huán)境，這么年輕的我，還有什么理由不讓我高興，不讓我舞蹈呢！

我信心十足，動力倍增，哪一項都想爭第一。當(dāng)時，我教三年級一班的數(shù)學(xué)兼班主任。如衛(wèi)生，我就抓得特別緊，甚至于視衛(wèi)生比學(xué)習(xí)還重要，形象問題嘛！我每天進教室的第一眼就是看地面干凈不干凈。有時語文老師早去在那輔導(dǎo)學(xué)生，我都會跟他急，讓學(xué)生先把衛(wèi)生打掃好了再學(xué)習(xí)。衛(wèi)生確實打掃好了，幾乎能做到一塵不染。而學(xué)習(xí)成績呢，平均分被平行班級落下了近8分。此時，我才認(rèn)識到了自己的不足。

事實是嚴(yán)峻的，紀(jì)律是嚴(yán)明的，后果也肯定是殘酷的。我被暫時調(diào)離了三年級一班，改教四五年級的自然。

我在教自然的同時，深刻反思自己的教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助分析下，我終于發(fā)現(xiàn)并不是自己沒下苦功夫，而是因為功夫的著眼點下錯了地方！細(xì)枝末節(jié)下的功夫多了，精力投入到課堂教學(xué)上也就相應(yīng)地少了，因此才會造成這種被動的局面！

轉(zhuǎn)眼又是一個新的學(xué)期，學(xué)校要求愿意教一年級的教師報名，我又教上了一年級數(shù)學(xué)。也就在這期間，我真正感到了心有余而力不足，組織不好課堂，與同事的合作更是不順利，我反思，感覺到了自己力不從心，我需要充電，我渴求成長！

二 從腳踏實地學(xué)會從頭越

學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。能量從哪里來，從一點一滴的學(xué)習(xí)吸取中來。聽報告，參加培訓(xùn)班，不放過任何機會，認(rèn)真程度不亞于往年的高考，為了更好地將學(xué)到的知識進行消化，并轉(zhuǎn)為自己有用的知識，甚至將錄音機也帶上……

抱著一種謙虛的態(tài)度去學(xué)習(xí)。站在講臺上的人全是精英，是我們高屋建瓴的引路人。記得在去泰安聽課時，一位領(lǐng)導(dǎo)曾語重心長地對我們說：“送到省里的課一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。”我覺得他說得很有道理。后來，我也總結(jié)一句，送到門上的報告必定有可聽之處。我們需要的只是再謙虛一點，再誠懇一點，就一定能再向前進步一點！

通過努力與學(xué)習(xí)，我終于在教學(xué)上取得了一點小小的成績，我告誡自己，千萬不能自滿，要把眼光放遠(yuǎn)一點。這只是萬里長征第一步，成績只能代表過去，并不能說明將來。以后的路還很長很長……

三 從點滴做起，志存高遠(yuǎn)

是士兵就要把命留在戰(zhàn)場上，是教師就要把汗水灑在講臺上。記得車爾尼雪夫斯基說過，一個真正有教養(yǎng)的人，必須具有三個品質(zhì)：淵博的知識、思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識不多就愚昧，不習(xí)慣思維就粗魯和愚笨，沒有高尚的情操就卑俗。

一個人有多豐富的內(nèi)涵，他就有多大程度的表現(xiàn)，而由此來決定所能得到的尊重，這不是以人的意志為轉(zhuǎn)移的。尊嚴(yán)不是人為的，同時又是人為的。要享有尊嚴(yán)，就必須置自己于普通人的行列，忘記自己的長處而注意提高各方面的修養(yǎng)。尊重是無法索取的，但它能依靠自己的努力而得到。

我的成長經(jīng)歷告誡我，不要怨天尤人、不要妄自菲薄、更不能狂妄自傲，只有謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實地從我做起、從現(xiàn)在做起、從一點一滴做起，集思廣益、積少成多、集腋成裘，才能充實壯大自己、才能督促鞭策自己、才能豐富完善自己、才能獨立于強手之林而不敗、才能無愧于老師這個神圣而光榮的稱謂！

四 結(jié)束語

最后，僅以《孫子兵法》中的一段話來與大家共勉：人要生存下去就要不斷地競爭。為了自身的生存就要不斷地掙扎。個人如此，國家亦然。倘若不能贏得嚴(yán)酷的競爭，勢必淹沒于時代里，遭到淘汰，而生命的嚴(yán)肅性也就在此深刻地呈現(xiàn)出來了。

〔責(zé)任編輯：林勁〕